Đến nội dung

Saomai nội dung

Có 106 mục bởi Saomai (Tìm giới hạn từ 30-03-2020)



Sắp theo                Sắp xếp  

#156218 Ứng dụng "Bản đồ tư duy" trong dạy học môn toán

Đã gửi bởi Saomai on 20-05-2007 - 11:22 trong Tin tức - Vấn đề - Sự kiện

6a10

Hình gửi kèm

  • IMG_0574.jpg
  • IMG_0599.jpg
  • IMG_0600.jpg
  • IMG_0601.jpg
  • IMG_0590.jpg
  • IMG_0604.jpg
  • IMG_0570.jpg
  • IMG_0586.jpg
  • IMG_0592.jpg



#156217 Ứng dụng "Bản đồ tư duy" trong dạy học môn toán

Đã gửi bởi Saomai on 20-05-2007 - 11:20 trong Tin tức - Vấn đề - Sự kiện

Bản đồ tư duy(Mind map, Carte heuristique) là một kỹ thuật sáng tạo giúp tận dụng khả năng ghi nhận hình ảnh của bộ não. Đây là cách để ghi nhớ chi tiết, để tổng hợp, hay để phân tích một vấn đề ra thành một dạng của lược đồ phân nhánh... (BKTT Wikipedia).
Có một nhóm sinh viên (NTG) thực hiện dự án "Ứng dụng công cụ phát triển tư duy" . Tôi thấy đây thực sự là một dự án hay và có ích, bạn có thể vào trang www.hoccachhoc.com để xem.
" Sơ đồ tư duy là công cụ phát minh bởi Tony Buzan, dựa trên những nghiên cứu của ông về não, về trí nhớ. Đây là một công cụ tư duy phù hợp với nguyên lý hoạt động của bộ não , cho phép tối đa hóa hiệu quả sử dụng tài sản quý giá này..."
Rõ ràng là việc ứng dụng bản đồ tư duy trong việc học các môn học xã hội rất hiệu quả, nhưng ứng dụng trong dạy học môn toán thì sao nhỉ? Các bạn có ý kiến gì không? Theo tôi, có thể dùng mind map để tổng hợp lại toàn bộ kiến thức một cách hệ thống, dưới những hình thức sinh động, linh hoạt; lập kế hoạch học tập bằng mind map cũng là một ứng dụng rất tốt. Tôi đã thử ứng dụng PP này trong một buổi dạy cho học sinh lớp 6, và các em tiếp nhận rất tự nhiên và hào hứng. Sau khi giải thích Carte heuristique bằng một VD đơn giản, giao việc cho học sinh: Hệ thống lại toàn bộ kiến thức trong chương trình lớp 6 bằng Sơ đồ tư duy. Và đây là sản phẩm của học sinh:



#152122 Ngày ... tháng ... năm ...

Đã gửi bởi Saomai on 27-03-2007 - 23:32 trong Quán văn

Ngày 27/3/2007
Bắt đầu một công việc quan trọng, phải dốc hết sức thôi. Mình chưa biết sẽ làm như thế nào nhưng nhất định phải đạt được kết quả tốt vì lương tâm và danh dự. " Bằng niềm tin và cảm hứng, bạn có thể đặt chân trên bất cứ con đường nào mà bạn đã chọn"(Dr. Suess) Giờ thì ngồi trên lưng hổ rồi, nên kệ , cứ tiến lên thôi!!!
Hôm nay nghe thầy cô kể chuyện ngày xưa thấy như một giấc mơ. Mỗi thời mỗi khác, biết là không thể đo thời nay bằng chuẩn mực của ngày xưa; nhưng vẫn thấy ngưỡng mộ tình cảm thầy -trò chân thành, mộc mạc ngày ấy, sao mà thiêng liêng và cảm động. :rose



#147720 Phương pháp chia nhóm trong day học

Đã gửi bởi Saomai on 15-02-2007 - 23:43 trong Tin tức - Vấn đề - Sự kiện

Một phương pháp được gọi là mới mẻ, nhưng tôi chưa có nhiều thông tin về phương pháp này. Bạn nào biết có thể nói kỹ hơn về phương pháp này được không?



#146454 Dạy giới han như thế nào?

Đã gửi bởi Saomai on 07-02-2007 - 20:58 trong Tin tức - Vấn đề - Sự kiện

Với những học trò cứng đầu như Huyết Ảnh Tử phải dùng phương pháp đặc biệt:
Cho em 2 sự lựa chọn:
1/ Hiểu bài
2/ Đứng vào góc lớp, khi nào hiểu bài vì mỏi chân thì về chỗ :D



#146069 Dạy giới han như thế nào?

Đã gửi bởi Saomai on 05-02-2007 - 13:45 trong Tin tức - Vấn đề - Sự kiện

Khái niệm giới hạn là cơ sở của giải tích toán học, giải tích bắt đầu bằng khái niệm giới hạn. Có một khó khăn nhất định về tâm lý trong việc hình thành khái niệm giới hạn cho học sinh, vì trước khi học giới hạn, học sinh quen tư duy kiểu hữu hạn, ròi rạc nay mới làm quen với vô hạn, giới hạn, liên tục. Vạn sự khởi đầu nan, học sinh hiểu khái niệm của dãy số, sau này học giới hạn của hàm số sẽ nhàn.
Theo tôi thì trước khi vào bài có thể kể câu chuyện thần Asin đuổi Rùa( để học sinh bớt căng thẳng): Giả sử lúc đầu Rùa ở vị trí R, Asin ở vị trí A. KHi Asin đuổi đến R thì Rùa đã chạy đến vị trí mới là R1, Asin đuổi đến R1 thì rùa đã lại chạy đến vị trí R2,... với lập luận như vậy,Asin không bao giờ đuổi kịp rùa. Trên thực tế thì chắc chắn Asin đuổi kịp rùa. Vậy sai lầm trong lập luận trên là gì? Ta có thể trả lời được dựa vào khái niệm giới hạn.
* Định nghĩa SGK: Ta nói dãy số (un) có giới hạn là a nếu với mọi số dương -_- nhỏ tùy ý, luôn tồn tại số tự nhiên N sao cho với mọi n>N thì /un-a/< -_- Ta viết : lim un = a
Khái niệm này có thể không khó, nhưng đối với học sinh lớp 11, lần đầu tiếp xúc chưa hiểu được ngay cũng là chuyện bình thường. Vì vậy theo tôi, cần có sự chuẩn bị chu đáo trước khi đưa ra định nghĩa này cho học sinh. Hãy để cho học sinh thực hiện những hoạt động đơn giản, hoặc quen thuộc, trên cơ sở những hoạt động đó, dần dần cho học sinh làm quen với những yếu tố của khái niệm giới hạn:

* Bài toán mở đầu: Cho dãy số : (un) với un = (n+1)/n
a) Biểu diễn 5 số hạng đầu của dãy trên trục số
b) Tìm n để :
i) khoảng cách từ un đến 1 nhỏ hơn 1/2 (Tức là tìm n để /un-1/<1/2)
ii) khoảng cách từ un đến 1 nhỏ hơn 1/1000; 1/1000000;
iii) Tổng quát, tìm n để khoảng cách từ un đến 1 nhỏ hơn -_- với :namtay là số dương nhỏ tùy ý .

Học sinh dễ dàng làm được bài toán trên vì là một bài toán giải BPT của lớp 10.
Hỏi: Có mối liên hệ gì giữa giá trị của số tự nhiên n và khoảng cách từ un đến 1?
HSNhận xét: KHi n càng tăng, khoảng cách từ un đến 1 càng nhỏ.
GVDẫn dắt: (dùng trục số) Dãy số (un) không có số hạng nào bằng 1, nhưng khi n càng tăng , các phần tử của dãy số càng tiến dần đến 1. Khoảng cách từ un đến 1 có thể nhỏ tùy ý miễn là chọn được n đủ lớn. Ta nói dãy số (un) có giới hạn là a khi n dần đến vô cực. Ta viết lim (n+1)/n = 1
*Sau bài toán mở đầu này đưa ra định nghĩa trong SGK, và cho học sinh một số VD đơn giản.
...



#140871 Ngày ... tháng ... năm ...

Đã gửi bởi Saomai on 08-01-2007 - 11:12 trong Quán văn

Trích dẫn(phudu @ Jan 1 2007, 10:40 PM) *
Phụ nữ nhẹ dạ vì người đàn ông của họ lòng dạ đen tối thôi. Sao lại chụp mũ lung tung thế SAo Mai? Như Phudu đây, lòng dạ sáng ngời, không tin cứ việc kiểm tra tongue.gif wink.gif


Ừ, nhìn cái dòng chú mày post là biết chú mày thế nào rồi? tongue.gif Bé trên kia đừng tin nó biggrin.gif
Đàn ông "tối dạ" không chỉ có nghĩa là "đàn ông lòng dạ đen tối" hay đàn ông "ngu si". Có thể hiểu theo một nghĩa khác, đàn ông rất ngoan ngoãn vào ban đêm, giống như một con cừu non (dạ/vâng vào buổi tối). Vì thế, các nàng mới dễ bị che mắt và trở nên nhẹ dạ. Nếu đàn ông ko ngoan ngoãn, chiều ý các nàng (dạ/vâng) vào buổi tối, thì liệu các nàng có nhẹ dạ được ko?


Hì, SM chỉ nói bâng quơ thôi mà đã làm các bác giật mình, thất lễ quá. Hôm nào mời các bác vào quán cho SM tạ lỗi nhé :D



#139681 Ngày ... tháng ... năm ...

Đã gửi bởi Saomai on 01-01-2007 - 22:05 trong Quán văn

Phụ nữ nhẹ dạ vì đàn ông tối dạ (tức lòng dạ đen tối), phải thế không nhỉ?
Học chú lừa ngã xuống giếng bị lão phú ông xúc đất lấp chết, mỉm cười rũ đất trên lưng xuống và bước chân lên,vì trong tử ắt có sinh mà, vấn đề là ta có nhận ra không thôi.Chúc khách qua đường và mọi người một năm mới bình an, hạnh phúc!



#106414 Valentine với diễn đàn toán học!!!

Đã gửi bởi Saomai on 21-08-2006 - 10:34 trong Quán trọ

Ah, nghe đâu hôm trước bác Thuantd tiếp đón MB của chúng ta ở Sài Gòn hoa lệ đầy nắng và gió mà. Bác Thuantd đâu nhỉ, bác vào tiếp chuyện mọi người đi nào.



#101772 chương trình SGK mới đã thưc sự giảm tải ?

Đã gửi bởi Saomai on 07-08-2006 - 17:53 trong Tin tức - Vấn đề - Sự kiện

Hai bác Song hà và Phù du hay thật đấy, choảng nhau đến vỡ đầu mẻ trán rồi thành tri kỷ. Song hà giao nhiệm vụ cho SM: về nói với phù du: giảng hòa nhé... nhưng xem ra giờ không cần nữa nhỉ. :D Chúc Song hà sẽ tìm được câu trả lời cho câu hỏi của chính bản thân mình. Cuộc nói chuyện với bác làm SM nảy ra khá nhiều suy nghĩ mới mẻ. Bác nói đúng, muốn thay đổi một điều gì đó cần phải có sự đột phá, dám nghĩ đã, rồi tìm đường để làm. Mình sẽ chẳng làm được gì nếu ngu dốt... Vậy nên cảm thấy chưa đủ sức để tiêu diệt những điều trái tai gai mắt thì hãy bỏ công bỏ sức đi học thêm đã...



#76456 Ngày ... tháng ... năm ...

Đã gửi bởi Saomai on 08-05-2006 - 19:08 trong Quán văn


Ngày .../5/2006
Khăn gói quả mướp lên đường, lại giống mình cách đây nhều năm, hồi hộp và lo lắng. Bạn hỏi sao ko lên sớm hơn? Hì, mai chiến đấu rồi, tớ đang dùng chiêu "điếc không sợ súng". Kệ chứ, mình sẽ được rất nhiều; có mất gì đâu. Gặp một cô bé hay chuyện nói từ đầu đến cuối chuyến đi làm mình chẳng luyện được chút công lực nào như đã định. Em nói hy vọng chị em mình sẽ gặp lại, chắc chắn rồi.
Chiều, thật ngốc khi mình ở phòng n mà đứng ở phòng m để rồi chờ mãi không thấy được gọi . Nhầm! Tự thấy quê quê. Ai bảo mải buôn bán quá mà...
Nói chuyện với chiến hữu,...Hic,sợ rồi đấy, ai bảo. Thôi thì còn nước còn tát,...

Ngày ...+1/5/2006
3h rồi dậy thôi nào,...
Cái mặt mình kinh dị quá. Gặp chiến hữu, hớn hở, ổn!
Híc, không uổng công. Dù sao thì lĩnh vực này mình không đến nỗi mờ mịt lắm. Còn 30'. Chiều nay kinh dị hơn, đủ rồi, ra thôi...
Trưa đã qua...Chiều, thở phào nhẹ nhõm...Mình như đi trên mây ấy, chắc vì thiếu ngủ. Coi như đã xong.Tối la cà mua sách, ăn kem, dạo phố. Mấy đứa em mình dễ thương ghê...

Ngày ...+2/5/2006
Buổi sáng thật dễ chịu. Đường phố thì đầy bụi bặm nhưng mình vui lâng lâng... Quái, sao mình đến sớm thế, chẳng thấy ai cả?Mình thật là super ngoan... Híc,cuống lên chạy, phòng nào cũng đầy nhóc người, nhớ nhầm giờ, khổ thế. May mà vẫn trong vòng tha thứ được. Đúng là mình luôn gặp may nên bữa sáng nay cũng dễ chịu. Gặp nhau ngoác miệng cười ...
...Tàu đêm...Tự nhiên được rảnh rỗi đi chơi giữa lúc bận rộn thế này, đâu phải ai cũng may mắn như mình. Cảm ơn cái nguyên lý con ếch: Nếu thả con ếch vào nước sôi, nó sẽ nhảy ra ngay và không bị sao cả. Nhưng cho nó vào thùng nước lạnh rồi đặt lên bếp đun. Nó sẽ khoan khoái dễ chịu vì nước ấm và say sưa tận hưởng để rồi bị nấu chín...



#76440 Miền nghiệm của bất phương trình bậc hai

Đã gửi bởi Saomai on 08-05-2006 - 18:23 trong Tin tức - Vấn đề - Sự kiện

Để tránh nhầm lẫn điều này cần phải hiểu tập nghiệm của bất phương trình bậc hai trên cơ sở tập hợp và bài toán tập hợp :
a>0 tập nghiệm của bất phương trình là S=R ( nếu denta<0) là S=(-oo,x1)U(x2,+oo) (nếu denta>=0)
a<0 tập nghiệm của bất phương trình là S=O (nếu denta <=0) là S=(x1;x2) (nếu denta>0)
Trên cơ sở đó ,ta có :
" f(x)=a.x2+bx+c>0 nghiệm đúng với mọi x thuộc D" <=> D nằm trong S

Vậy thì ngay từ đầu, ta hãy đặt vấn đề: Gọi S là miền nghiệm của bất phương trình. Khi bất phương trình nghiệm đúng với mọi x thuộc D, em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa D và S? Học sinh có em sẽ nhận xét S :vec{AB} D có em thì khẳng định D :geq S Ta có thể để các em tranh luận và tự tìm lấy câu trả lới đúng. (D :int:limits_{a}^{b} S)
Theo mình thì vấn đề xét dấu của hệ số a không nên đưa vào phần định hướng.Vì có thể có những bài toán hệ số a đã xác định dấu, hơn nữa vấn đề chính là ta muốn học sinh tập trung để hiểu bản chất của vấn đề. Khi học sinh đã nhận xét được mối quan hệ giữa D và S,có thể dẫn dắt tiếp: vậy chúng ta hãy đi tìm tập nghiệm S, rồi tìm điều kiện để D :vec{AB} S ,học sinh sẽ định hướng được là phải xét các trường hợp của hệ số a(nếu chứa tham số) để tìm được dạng của tập nghiệm. Cũng bàn một chút về hệ thống bài đưa ra cho học sinh: nên bắt đầu từ bài đơn giản, hệ số a là một số cụ thể rồi mới đến bài cần xét dấu của a.(Học sinh hay thiếu trường hợp a=0)
Còn tiếp theo, có nhiều hướng giải: có thể nhiều em sẽ đưa về bài toán so sánh nghiệm, cũng có nhiều em sẽ dùng phương pháp đồ thị,...
Tuy nhiên, trong trường hợp trên D, tồn tại GTNN(GTLN) của tam thức, nhiều em sẽ dùng phương pháp: f(x)>0 với mọi x :widehat{ABC} D khi minf(x)(trên D)>0



#68602 hài hước trong giờ học,con dao 2 lưỡi?

Đã gửi bởi Saomai on 10-04-2006 - 17:37 trong Tin tức - Vấn đề - Sự kiện

Học sinh láo thì lỗi của cậu(cô) ta là nhỏ mà lỗi lớn thuộc về người lớn ,không thể đổ lỗi hết cho chúng được.Tôi ghét cái sự đạo đức ,khuôn mẫu một cách giả tạo của một số người làm giáo dục mà không có tính giáo dục.Học sinh sẽ còn láo hơn với tình hình của giáo dục Việt Nam và cái xã hội bẩn thỉu đầy dẫy những tham ô,đồng tiền làm được tất cả này.Ôi,chạy đâu cho hết nắng!?

Voich có bi quan quá không?Xã hội thì vẫn còn nhiều bất cập, nhưng không phải vì thế mà phủ nhận hoàn toàn những điều tốt đẹp. Học sinh đang trong quá trình hoàn thiện nhân cách,và có rất nhiều điều tác động vào quá trình đó. Đồng ý với bạn là cách xử sự thiếu tế nhị của giáo viên đôi khi gây ra phản ứng tiêu cực ở học sinh. Nhưng mình nghĩ là con người thì không ai hoàn hảo cả, các thầy cô giáo cũng là những người bình thường, nên vẫn có thể mắc sai lầm và vẫn phải thường xuyên rút kinh nghiệm. Còn những giáo viên như bạn nói mình nghĩ chỉ là những số rất ít thôi; đa số vẫn tâm huyết với nghề mặc dù cuộc sống khá chật vật!!Tình hình giáo dục Việt Nam thì lớn quá, tôi không dám bàn, mà có bàn cũng không giải quyết được vấn đề gì. Nhưng thiết nghĩ, mỗi giáo viên làm thế nào để học trò của mình không hỗn láo thì cũng cải thiện được khá nhiều tình hình rồi. Trời thì vẫn nắng thôi, nên đi đâu đành mang theo mũ vậy!!!



#62777 Ngày ... tháng ... năm ...

Đã gửi bởi Saomai on 15-03-2006 - 17:14 trong Quán văn

Ngày 15 tháng 3 năm 2006
Một ngày thật đặc biệt với mình vì hôm nay là sinh nhật bạn. Chẳng có hoa và quà dành cho bạn, nhưng có những điều còn ý nghĩa hơn. Cảm ơn vì đã động viên tớ mỗi lúc khó khăn, đã chịu khó ngồi nghe tớ kể lể những chuyện chẳng đâu vào đâu, đã luôn cho tớ những lời khuyên thật sáng suốt. Tớ thật may vì đã có một người bạn như bạn.
Cuộc sống và những lo toan khiến cho người ta ít có thời gian quan tâm đến mọi người, ngay cả bản thân mình cũng mấy khi được quan tâm chu đáo. Đôi khi, tự hỏi không biết mình suốt ngày làm việc, làm việc, lo lắng cũng cho công viêc,... để làm gì nhỉ? Chả phải là để có một cuộc sống hạnh phúc hơn sao? Vậy sao ta không vui vẻ ngay từ bây giờ, làm việc và tận hưởng những niềm vui mà cuộc sống mang lại? Hạnh phúc là khi ta hài lòng với cuộc sống của mình, là được sống bên cạnh người thân, là có nhiều bạn bè thân thiết, là được làm công việc mà mình yêu thích. Tại sao ta cứ hay theo đuổi những điều mà xét cho cùng nếu không có nó, cuộc đời này cũng không vì thế mà kém ý nghĩa hơn. Tớ thấy tiếc vì trước đây đã dành quá ít thời gian cho bạn bè, để bây giờ muốn quan tâm nhiều hơn đến các bạn thì các bạn lại ở xa quá, chẳng mấy khi gặp được. Nhưng cho dù xa xôi, và chẳng biết đến bao giờ tớ mới gặp lại bạn, bạn sẽ mãi là người bạn mà tớ yêu quý.
Hôm nay, bạn sẽ nhận được thật nhiều lời chúc mừng của người thân, bạn bè, những người luôn yêu quý bạn và luôn nhớ đến bạn. Tớ chúc bạn luôn thành công trong công việc, bất kể sau này bạn đi trên con đường nào. Chúc bạn lúc nào cũng vui vẻ và biết thêm nhiều chuyện hài hước thú vị (để sau này con kể cho tớ nghe). Và cuối cùng, chúc bạn sẽ gặp được một người con gái dễ thương mà bạn luôn mơ ước! Chúc bạn sinh nhật hạnh phúc!



#62762 lam sao de day cho hoc sinh kem va luoi hoc day!

Đã gửi bởi Saomai on 15-03-2006 - 16:22 trong Tin tức - Vấn đề - Sự kiện

Bạn sẽ vất vả lắm đấy. Nhưng cứ bình tĩnh và đừng vội chán nản, học sinh rất nhạy cảm, chúng cảm nhận được thía độ của các thầy cô với chúng và sẽ có cách phản ứng khác nhau.
Trước hết cần hiểu về học sinh của mình và cá tính từng em. Với những học sinh như vậy chắc là phải dỗ trước dạy sau vậy. Bạn làm thế nào để các em hiểu bạn thực sự quan tâm đến các em, và mong muốn các em trở nên tốt hơn về mọi mặt. Hãy yêu cầu các em những công việc mà các em có thể hoàn thành được. Trân trọng mỗi sự cố gắng, trước mỗi tiến bộ nhỏ của các em. Đừng vội nổi nóng trước mỗi sai phạm mà cần tìm hiểu rõ nguyên nhân. Khi trách mắng nên dùng ngôn ngữ đúng mực, tôi thấy nhiều thầy cô giận quá mắng các em quá lời, như vậy sẽ càng làm các em trở nên khó kiểm soát hơn và khó dạy bảo hơn. Nên gặp riêng các em mắc lỗi, vì mắng trước cả lớp sẽ làm ảnh hưởng đến các em khác. Khi xử phạt, phải công bằng, đúng người, đúng tội. Với các em kém, chắc bạn phải bỏ công bỏ sức nhiều hơn. Có thời gian tôi phải gọi các em đến học kèm riêng , dĩ nhiên là dạy miễn phí, các em đi học cho là mừng lắm rồi. Nhưng có em do tư chất quá kém, kéo mãi mà cũng chẳng tiến bộ được bao nhiêu thấy cũng buồn, nhưng lại tự an ủi mình đã cố gắng hết sức.
Mình cũng chưa có nhiều kinh nghiệm lắm,chỉ xin góp vài ý nhỏ mong là giúp được gì đó cho bạn. Thực ra thì, học sinh đại trà mới là đối tượng cần được giáo dục nhiều hơn. Nền GD VN muốn phát triển cần phải chú ý nhiều hơn đến đối tượng này. Xét về nhiều góc độ, các em đáng thương hơn đáng giận. Mong các bạn đồng nghiệp trao đổi thêm.



#58005 hài hước trong giờ học,con dao 2 lưỡi?

Đã gửi bởi Saomai on 16-02-2006 - 16:07 trong Tin tức - Vấn đề - Sự kiện

Sự hài hước phải đúng. Tôi vẫn thích có cái uy lực của các thầy cô, học sinh vừa yêu vừa sợ. Có những học sinh khi ra trường rồi về thăm cô thỏ thẻ: em rất sợ những buổi học mà thầy cô quá nghiêm khắc nhưng vì sợ nên cố gắng học nhờ vậy mới được như hôm nay...Sao ngày xưa cô hiền vậy cô?... Chắc em muốn nói điều gì đó với mình, nhưng vì quý cô nên chỉ đặt cho tôi một câu hỏi không dễ trả lời như vậy?
Những giờ học khó,hay một lớp học sinh quá nhút nhát, một chút hài hước dí dỏm sẽ làm học sinh đỡ căng thẳng hơn và khoảng cách giữa thầy trò bớt xa cách; học trò mạnh dạn đặt các câu hỏi để hiểu bài hơn. Nhưng với những lớp học sinh linh hoạt, luôn có xu hướng quá khích, cần nghiêm nghị để các em không vượt quá giới hạn.
Mình đang dạy 2 lớp trái ngược nhau. Một lớp quá hiền, các em chăm học, nghiêm túc quá đến phát buồn, không khí lớp nhiều khi rơi vào cảnh "im lặng như tờ", nhất là lúc kiểm tra bài cũ có cảm giác như các em dường như không dám thở mạnh vì sợ cô nghe thấy sẽ bị gọi lên bảng. Một lớp thì quá sôi nổi, có em không biết chắc chắn cũng giơ tay phát biểu, thậm chí phát biểu lung tung. Hôm nào thấy cô dễ tính là bọn hắn thể hiện tài nghệ ngay, phải công nhận là các em thông minh, nhanh nhẹn.
Nhưng hiệu quả thì sao? Lớp thứ nhất kết quả học vẫn tốt hơn, đồng đều hơn. Lớp thứ hai, kể cả những em học khá đi thi vẫn hay bị trừ điểm vì lỗi trình bày. Tôi nghĩ, ở lớp thứ hai, ngoài kiến thức, có những câu chuyện hài hước thường trực hấp dẫn các em,(thậm chí các em thích việc nghĩ ra những chuyện hài hước hơn là bài học) nên độ khắc kiến thức của đa số em không sâu. (Mặc dù công bằng mà nói, ở lớp thứ hai nhiều em thông minh hơn).
Sao tôi vẫn ngưỡng mộ hình ảnh thầy giáo dạy toán tôi ngày xưa, phong thái ung dung, đôi mắt hiền từ nhưng nghiêm nghị.Lời thầy nói nhẹ nhàng nhưng đầy uy lực, học sinh đứa nào cũng sợ mà kính trọng, yêu quý thầy.



#33130 Ngày ... tháng ... năm ...

Đã gửi bởi Saomai on 30-08-2005 - 22:42 trong Quán văn

Ngày 30/8/2005
Sáng. Nó bực mình, mất cả buổi sáng mà mọi việc chẳng đâu vào đâu, nó ghét cái kiểu làm việc không đúng giờ và chồng chéo công việc !!!. Hay là dạo này nó khó tính khó nết không biết nữa, sao mà chuyện gì cũng có thể làm nó bùng nổ như vậy nhỉ?....
Chiều. Thức cả trưa để làm cho xong. Ngày mai mà còn như thế nữa thì mặc kệ nhé, đừng có ấm ức làm gì cho mệt người!...
Tối. Lần sau nhớ đừng có buồn bực lung tung nữa nhé! Nhưng thấy vui vui vì nhiều người quan tâm đến mình. Chắc vì cả chiều nay làm việc chăm chỉ nên bây giờ được thưởng! Đúng là ở hiền gặp lành đây mà.
Bạn hỏi mình đã đọc xong nhật ký Đặng Thùy Trâm chưa? Có thấy cô ấy có nhiều suy nghĩ giống mình không?Khác nhau lắm, bạn không thấy sao?Cô ấy cũng tầm tuổi bọn mình, nhưng cô ấy là anh hùng. Cô ấy có lí tưởng thật vĩ đại và trong sáng. Cô ấy thẳng thắn và chung thủy với tình cảm và lí tưởng của mình....
Còn mình đâu có thoát khỏi những toan tính nhiều khi thật tầm thường để tồn tại. Mình tin tưởng và đã phải thất vọng, nên có lúc chẳng biết niềm tin có còn tồn tại ở mình không nữa....
Nhưng vết thương nào rồi cũng sẽ lành. Cuộc đời xem ra vẫn nhiều trái ngọt hơn trái đắng, phải vậy không? Mình đã rất vui khi ở bên những người bạn của mình. Buồn, vui, hy vọng, thất vọng,tức giận, yêu thương...những trạng thái ấy làm nên cuộc sống của mình, và chẳng có gì là đáng sợ cả. Mình vẫn thích cười hơn và rất ít khi khóc, bạn biết rồi đấy... Mình mà khóc thật thì chẳng ai nhìn thấy được đâu
:)



#33127 Bác Badman...

Đã gửi bởi Saomai on 30-08-2005 - 21:31 trong Góc giao lưu

Hì hì, 612 không biết là thuantd có ... vấn đề về mắt à? :) :)



#32975 Ngày ... tháng ... năm ...

Đã gửi bởi Saomai on 29-08-2005 - 23:13 trong Quán văn

Ngày 29/8/2005
Một ngày bình thường, không buồn không vui nhưng lại có nhiều điều đáng suy nghĩ. Mình thất xấu hổ khi nghe thầy phát biểu. Người thầy chỉ thiếu 1 năm nữa là tròn 70 tuổi mà sao vẫn tràn đầy nhiệt tình với công việc và trách nhiệm với lớp trẻ đến vậy. Trong khi đó với bọn mình, công việc nhiều khi chỉ như là một phương tiện để kiếm sống, vậy nên mới cần phải cân nhắc dạy chỗ này hay chỗ kia, làm việc này hay làm việc kia, chỗ này có tương lai hơn,...
Một năm học bận rộn lại bắt đầu. Mình không được phép lơ là, cho dù công việc này không phải là ý nguyện của mình. Mình sẽ lại như một cô học sinh, học yêu công việc và luôn nhớ lời thầy : đừng bao giờ để lòng nhiệt tình nguội lạnh.



#32470 Chúc mừng sinh nhật

Đã gửi bởi Saomai on 25-08-2005 - 19:34 trong Góc giao lưu

Chúc mừng sinh nhật Jupiter! :beer

Hình gửi kèm

  • 138.jpg



#32334 Cho điểm

Đã gửi bởi Saomai on 24-08-2005 - 20:32 trong Vẻ đẹp Toán học - BOM


Bình luận và chấm điểm: Bài B7
1. Chủ đề:
Chấm điểm: 30

2. Bố cục:
Chấm điểm: 30

3. Lời văn:
Chấm điểm: 25

4. Chính tả:
Chấm điểm: 5

Tổng điểm: 90

Lý do, SM đã post ở bên ngoài rồi.



#32333 Bình bầu

Đã gửi bởi Saomai on 24-08-2005 - 20:26 trong Vẻ đẹp Toán học - BOM

Mỗi bài viết đều là tâm huyết của người tham gia, nên theo mình mỗi bài nên có ít nhất 1 bài nhận xét thật chi tiết của 1 GK , các GK còn lại có thể nhận xét chung chung và cho điểm, giống như cách chấm của bác Tiêu sơn tráng sĩ.Còn bài B5 và B4 chưa có nhận xét chi tiết thì phải



#31957 Bác Badman...

Đã gửi bởi Saomai on 21-08-2005 - 23:02 trong Góc giao lưu

Bác ấy vừa ăn mừng sinh nhật thứ ??? cùng những người bạn học từ cấp 3. Theo như lời của bác thuantd và 612 thì bác ấy trông khoẻ hơn, việc chữa trị tiến triển tốt. Bác ấy đang nhớ ...đống sách vở. Bác cứ yên tâm điều trị cho tốt đã nhé, việc học là việc cả đời mà (*)



#31688 Chúc mừng sinh nhật

Đã gửi bởi Saomai on 19-08-2005 - 22:26 trong Góc giao lưu

Hic hic, bị nhầm địa chỉ rồi, không phải cái hình trên đâu. Để bữa khác chị tặng quà sau vậy nhé!



#31687 Chúc mừng sinh nhật

Đã gửi bởi Saomai on 19-08-2005 - 22:23 trong Góc giao lưu

Quán nhà mình mấy bữa nay đông đúc ghê, ngày đẹp nên nhiều sinh nhật thế :lol:
Chúc anhminh sinh nhật vui vẻ!
Nào, mời mọi người cạn lý nhé
:in

Hình gửi kèm

  • image15.jpg