Đến nội dung

Hình ảnh

Xin các thầy cô cho lời khuyên

- - - - -

  • Please log in to reply
Chủ đề này có 18 trả lời

#1
josnnh

josnnh

    Binh nhất

  • Thành viên
  • 43 Bài viết
em đã dạy học môn tóan cấp 2 được 5 năm, mà các lớp em dạy thì hơi bị "yếu". nói chung do thành tích mà các em yếu kém được "vớt" lên, do đó kết quả kiểm tra hay thi HKI hơn nửa lớp là dưới 5đ, thậm chí có 1,2 nữa. mà thật sự thì các em đó tính toán nhân chia 1 con số còn sai phải dùng máy tính, khi dùng máy tính lại sai kiến thức (sai dấu, kg thuộc công thức..) nên em thừơng bị xếp loại B, C (khá, TB)
- các đồng nghiệp nói cho hs làm bài lại để lấy điểm cao, em kg biết có nên hay kg vì thực chất các em quá kém.
- em vừa muốn được đánh giá tốt (nếu hs đạt tỉ lệ cao) nhưng lại kg thích làm thế.
Rất mong các thầy cô cho lời khuyên.
Em xin cảm ơn
HỌC LÀ CHIA SẺ

#2
Magus

Magus

    Trung tá

  • Hiệp sỹ
  • 2781 Bài viết

em đã dạy học môn tóan cấp 2 được 5 năm, mà các lớp em dạy thì hơi bị "yếu". nói chung do thành tích mà các em yếu kém được "vớt" lên, do đó kết quả kiểm tra hay thi HKI hơn nửa lớp là dưới 5đ, thậm chí có 1,2 nữa. mà thật sự thì các em đó tính toán nhân chia 1 con số còn sai phải dùng máy tính, khi dùng máy tính lại sai kiến thức (sai dấu, kg thuộc công thức..) nên em thừơng bị xếp loại B, C (khá, TB)
- các đồng nghiệp nói cho hs làm bài lại để lấy điểm cao, em kg biết có nên hay kg vì thực chất các em quá kém.
- em vừa muốn được đánh giá tốt (nếu hs đạt tỉ lệ cao) nhưng lại kg thích làm thế.
Rất mong các thầy cô cho lời khuyên.
Em xin cảm ơn

À việc này đơn giản thôi. việc đầu tiên là cấm không được dùng máy tính để tính vì dùng máy tính sẽ làm chậm sự phát triển của não :).
Đúng là trong tình cảnh đó thì không thể cho các em đó tính nhanh ngay trong 1 hoặc 2 ngày được :) nhưng nếu tính bằng tuần và tháng thì được ngay :).
Cho các em đó học lại bảng cửu chương, học thật nghiêm túc :) và cho chơi các trò chơi. Cụ thể là trò sau:

Thầy viết 1 phép tính lên bảng (Ở đây tôi ví dụ 1 phép tính) là 1+1= bao nhiêu
Sau đó thầy viết các đáp án lên bảng (Đáp án là 1, 2, 3, 4) và cho vài em lên chơi. Sau khi hỏi 1+1 bằng bao nhiêu thì nói các em lên đập tay vào đáp án đúng :). Sau khi lớp đã biết luật chơi và cách chơi thì cứ áp dụng cách đó nhiều lần. Đó là ví dụ, thầy có thể áp dụng cho các bài toán khó hơn của thầy.Nhưng nên bắt đầu bằng 1 số bài toán dễ hơn, thậm chí là 1 số bài của cấp 1 mang tính giải trí để học sinh quen trò
<div align="center"><img src="http://img221.images...4795706ld2.jpg" border="0" class="linked-image" /><br />

<!--fonto:Verdana--><span style="font-family:Verdana"><!--/fonto--><a href="http://diendantoanho...0&#entry168717" target="_blank">Hướng dẫn gõ công thức toán lên diễn đàn cho người mới</a><!--fontc--></span><!--/fontc--></div>

<br /><div align="center"><!--fonto:Verdana--><span style="font-family:Verdana"><!--/fonto--><a href="http://diendantoanho...howtopic=38505" target="_blank">Cách gõ công thức toán mới</a><br /><a href="http://diendantoanho...id=1&Itemid=18" target="_blank"><!--coloro:#008000--><span style="color:#008000"><!--/coloro--><b>Bạn có muốn gửi bài viết của mình lên trang chủ không?</b><!--colorc--></span><!--/colorc--></a><!--fontc--></span><!--/fontc--></div><br /><div align="center"><!--fonto:Courier New--><span style="font-family:Courier New"><!--/fonto--><!--sizeo:2--><span style="font-size:10pt;line-height:100%"><!--/sizeo-->em=Console.ReadLine();Console.Write("Anh yêu {0}",em);<!--sizec--></span><!--/sizec--><!--fontc--></span><!--/fontc--></div>

#3
Aye-HL

Aye-HL

    Khongtu

  • Thành viên
  • 461 Bài viết
Ừ mình ủng hộ không nên dùng máy tính với các em cấp 2. Trừ môn Lý và Hoá. Môn toán thì tốt nhất không nên cho chúng nó dùng :)
Hình đã gửi

#4
NPKhánh

NPKhánh

    Tiến sĩ toán

  • Thành viên
  • 1115 Bài viết
undefined

em đã dạy học môn tóan cấp 2 được 5 năm, mà các lớp em dạy thì hơi bị "yếu". nói chung do thành tích mà các em yếu kém được "vớt" lên, do đó kết quả kiểm tra hay thi HKI hơn nửa lớp là dưới 5đ, thậm chí có 1,2 nữa. mà thật sự thì các em đó tính toán nhân chia 1 con số còn sai phải dùng máy tính, khi dùng máy tính lại sai kiến thức (sai dấu, kg thuộc công thức..) nên em thừơng bị xếp loại B, C (khá, TB)
- các đồng nghiệp nói cho hs làm bài lại để lấy điểm cao, em kg biết có nên hay kg vì thực chất các em quá kém.
- em vừa muốn được đánh giá tốt (nếu hs đạt tỉ lệ cao) nhưng lại kg thích làm thế.
Rất mong các thầy cô cho lời khuyên.
Em xin cảm ơn


Vấn đề em trình bày là nỗi lo không chỉ riêng em mà cũng là những suy tư của những nhà giáo dục trong đó có tôi.
Em ạ. Nếu là tôi thi tôi chẳng cho làm bài kiểm để làm gì? vì có làm bài kiểm dù có dễ hơn 1 tí ; xong các em được nâng lên bao nhiêu điểm đây? 1 hay 2 hay 3 điểm? . Trong chừng mực em đã nhận thấy rõ việc trong trường vì thành tích mà cho các em lên lớp nên kiến thức mới vậy ; sự trăn trở của em đó là đáp án của em rồi còn gì.

Em mến! Trong việc này rất khó để nói là nên hay không nên " một con én không làm nên mùa xuân" nhưng tôi hi vọng em hãy là con én ấy ; dù không là mùa xuân nhưng là con én báo hiệu xuân về em nhé!. Em hãy yêu thương học trò bằng cả trái tim ; em hãy dạy lại các em những kiến thức cơ bản nhất nếu có thể em ạ. Em có thể trao đổi riêng với Ban Giám Hiệu nhà trường về tình hình của lớp ; em hãy phụ đạo các em ngay trong trường ( hiển nhiên là từ trái tim nên sẽ không có thù lao nào) . Em hãy làm cho các em học sinh nghĩ mình là chỗ dựa tinh thần ; em hãy chia sẻ ưu tư các em nhưng người bạn đồng cảm và hãy là người thầy hết mực với các học sinh. Khi em thực sự là chỗ dự niềm tin cho các em thì việc em truyền đạt kiến thức sẽ không còn khó khăn. Quan trọng nhất là em có quyết tâm hay không?

Còn nhớ thời còn dạy phổ thông : tôi được phân công dạy lớp có hiều học sinh yếu và cá biệt . Tôi cũng từng bị học trò bảo thế này thế nọ , nhưng tôi đã đem cả sự giận dữ ấy làm nhịp đập trái tim và trái tim lúc ấy trãi rộng yêu thương và cũng yêu thương những việc không thể chấp nhận yêu thương ( lưu ý đây là tình thầy trò nhé!) , tôi đã coi như chưa từng nghe những câu nói ngỗ nghịch hay hỗn láo của học trò và tôi vẫn cười . Có hôm học trò nói nặng lời với tôi rằng " thầy A đáng tuổi ba tui mà tui còn chưa coi ra gì huống chi tuổi thầy chỉ đáng tuổi bạn tui". Tôi vẫn cười và coi như không nghe thấy vẫn vui vẻ và dạy. Vào một hôm thuận trí ; vào lúc em ấy vui vẻ tôi đã hỏi có bao giờ em nói nặng lời với ai đó mà em vui chưa? em có hạnh phúc hơn khi mà em xúc phạm một người lớn hơn em cho dù đó là bạn....( cậu này được nỗi tiếng là lỳ và học dở) nhưng thời gian tôi đã cảm hóa đựơc ; một ngày không xa từ đứa học trò ngỗ nghịch ấy trở thành cậu học trò ngoan hiền ; từ học sinh yếu lớp 10 trở thành học sinh khá cuối lớp 11 và đạt giỏi vào năm lớp 12.

Thiết nghĩ việc dạy học trò mình luôn tuân thủ theo toán học điều kiện cần và đủ : cần sự yêu thương và là giáo viên có chuyên môn đồng thời đủ trách nhiệm để dìu dắt các em vào một quỹ đạo cuộc sống .

Chúc em thành công.
................................................................................................................Nếu có một điều ước thì tôi sẽ ước rằng tất cả chúng ta có niềm tin vững bước .

http://mathsvn.violet.vn trang ebooks tổng hợp miễn phí , nhiều tài liệu ôn thi Đại học



http://www.maths.vn Diễn đàn tổng hợp toán -lý - hóa ... dành cho học sinh THCS ;THPT và Sinh viên


#5
QUANVU

QUANVU

    B&S-D

  • Hiệp sỹ
  • 4378 Bài viết

- các đồng nghiệp nói cho hs làm bài lại để lấy điểm cao, em kg biết có nên hay kg vì thực chất các em quá kém.
- em vừa muốn được đánh giá tốt (nếu hs đạt tỉ lệ cao) nhưng lại kg thích làm thế.

Câu trả lời có ngay trong này :D Làm cái gì mà cậu cho là đúng thì làm. Trẻ cứ liều vào, sau 10 năm, bạn sẽ không hỏi câu này nữa đâu :D


Mình có thằng em làm GV Toán, góp ý cái.

Bài viết đã được chỉnh sửa nội dung bởi QUANVU: 30-01-2007 - 17:47

1728

#6
josnnh

josnnh

    Binh nhất

  • Thành viên
  • 43 Bài viết
cám ơn các thày cô
nhưng mà bây giờ các em kg có ý thức học, chỉ học cho có, lên lớp ngồi kg nghe giảng, về nhà kg học, kg làm bài.
em cũng cố gắng giảng dạy và chỉ lại các kiến thức cũ mà các em chỉ nghe chứ kg học nên cuối cùng cũng kg tiếp thu đuợc gì.
mà nhà trường lại căn cứ vào kết quả hs để xếp loại và đánh giá tay nghề, trình độ chuyên môn của giáo viên.
HỌC LÀ CHIA SẺ

#7
josnnh

josnnh

    Binh nhất

  • Thành viên
  • 43 Bài viết
như Maqus nói thì kg lẽ lớp 8 giáo viên lại phải dạy lại kiến thức lớp 4,5.., mà tiết học lại phải truyền đạt kiến thức mới (lớp 8 thì rất nhiều) và luyện tập tập thì làm sao có dư thờii gian để cho chơi nữa chứ (đồng ý rằng các em rất thích vui học)
HỌC LÀ CHIA SẺ

#8
chosoi

chosoi

    Lính mới

  • Thành viên
  • 1 Bài viết
mình cũng dạy toán được 7 năm rồi, chủ yếu là lớp 8,9.
mình cũng có tâm trạng giống josnnh vậy.
vì trường chỉ căn cứ vào kết quả hs để đánh giá.
do đó nếu để thực tế kết quả thì mình bị xếp loại cao lắm là khá thôi,
còn BGH và phụ huynh lại so sánh tại sao các lớp người khác dạy lại tỉ lệ cao (vậy là do mình kg có năng lực???)
vì thế các năm qua mình cũng chỉ là 1 gv bình thường, kg được xếp loại tốt và có muốn thi GV giỏi củng kg được vì chưa đạt hiệu quả giảng dạy.
mình cũng muốn cho các em làm bài lại để nâng điểm (có gì mình cũng được tiếng và kg bị chê trách nữc) nhưng mà lương tâm lại kg cho phép.
tuy là ngành GD đã nói kg với bệnh thành tích nhưng nó vẫn tồn tại và còn ngấm sâu ở một số nơi, 1 số trường.
vậy chúng ta phải làm sao bây giờ? tùy luơng tâm và trách nhiệm của từng GV mà thực hiện cho tốt thôi.

#9
thuantd

thuantd

    Chấm dứt 5 năm (2003 - 2008) gắn bó...

  • Hiệp sỹ
  • 1251 Bài viết
T cũng đau lòng khi quyết định đánh hỏng một bài thi. Những bài như vậy, chấm đi chấm lại ít nhất 4 lần trước khiu quyết định. Cũng đau lòng lắm chứ. Nhưng mình là người cầm cân, đánh giá thì không thể thiên lệch. Người khác có thể bảo mình khắt khe, nhưng đó là nguyên tắc làm việc của mình. Còn danh hiệu GV giỏi ư? Không ham! Người học oán ghét mình ư? Có đấy, nhưng rồi cũng hiểu tại sao mình làm thế và số đông vẫn nhắn tin thăm hỏi mình sau khi tốt nghiệp.
Có những lần say rượu ngã bờ ao
Vợ bắt gặp, chưa mắng một lời, đã chối
Cô gái nhà bên nhìn tôi cười bối rối
Vợ giận anh rồi, tối qua ngủ với em...

#10
Qhung

Qhung

    Lính mới

  • Thành viên
  • 9 Bài viết
Em phải thực hiện theo chủ trương của Bộ GD " Hai không.." chứ . Còn xếp loại của em nó không quan trọng lắm đấu. Em phải làm cho HS có ý thức học và phải biết tính không thôi lên lớp trên tụi anh dạy cực hơn em nữa ! Chúc em thành công.

#11
NPKhánh

NPKhánh

    Tiến sĩ toán

  • Thành viên
  • 1115 Bài viết

cám ơn các thày cô
nhưng mà bây giờ các em kg có ý thức học, chỉ học cho có, lên lớp ngồi kg nghe giảng, về nhà kg học, kg làm bài.
em cũng cố gắng giảng dạy và chỉ lại các kiến thức cũ mà các em chỉ nghe chứ kg học nên cuối cùng cũng kg tiếp thu đuợc gì.
mà nhà trường lại căn cứ vào kết quả hs để xếp loại và đánh giá tay nghề, trình độ chuyên môn của giáo viên.



Em mến!

Em có thể tìm ra một cách dạy sao cho các em thuộc công thức ngay tại lớp mà . Tốt nhất em dạy sao cho các em hiểu bản chất của lý thuyết nhất là liên quan công thức . Em hãy dạy cho các em những gì sao cho không phải học thuộc công thức nhưng vẫn làm được bài. Cái này còn phụ thuộc phương pháp truyền đạt.

Chúc em thành công!

http://mathsvn.violet.vn trang ebooks tổng hợp miễn phí , nhiều tài liệu ôn thi Đại học



http://www.maths.vn Diễn đàn tổng hợp toán -lý - hóa ... dành cho học sinh THCS ;THPT và Sinh viên


#12
josnnh

josnnh

    Binh nhất

  • Thành viên
  • 43 Bài viết
cám ơn các thày cô đã khuyên, và em cũng đã thực hiện đúng theo trách nhiệm người thày.
nhưng mà đôi khi cũng buồn lắm, đồng nghiệp ai cũng xếp loại A (lao động giỏi) còn mình thì cứ B hoài.
đồng ý với anh Qhung là xếp loại kg quan trọng nhưng trong tập thể mà mình kg bằng với mọi người
và bị nói hoài cũng buồn lắm chứ. Phụ huynh thì nghĩ rằng học lớp khác thì con mình lại đạt loại khá trở lên thì chắc là mình dạy kg hay rồi.
HỌC LÀ CHIA SẺ

#13
NPKhánh

NPKhánh

    Tiến sĩ toán

  • Thành viên
  • 1115 Bài viết
Em cứ làm hết trách nhiệm đi . Kết quả học tập sẽ phản ánh được mà . Quan trọng là trái tim em luôn vì sự nghiệp giáo dục là được

http://mathsvn.violet.vn trang ebooks tổng hợp miễn phí , nhiều tài liệu ôn thi Đại học



http://www.maths.vn Diễn đàn tổng hợp toán -lý - hóa ... dành cho học sinh THCS ;THPT và Sinh viên


#14
marguerite

marguerite

    Binh nhì

  • Thành viên
  • 18 Bài viết
Làm một con én báo mùa xuân nhưng cũng có thể con én ấy sẽ phải lao vào bụi mận gai. Con én ấy sẽ không bao giờ được nhìn thấy mùa xuân thì có đáng không? Trên bàn cờ, mấy ai muốn làm quân tốt? Phải có đủ lượng mới thay đổi về chất được. "Muốn cải tạo sự vật hiện tượng phải áp dụng đồng bộ một hệ thống các biện pháp, các phương tiện khác nhau để tác động làm thay đổi các mặt, các mối liên hệ tương ứng của sự vật, hiện tượng ". Bệnh thành tích nan y khó chữa vì nó đâu phải là bệnh nghề nghiệp của ngành GD mà là bệnh truyền nhiễm trong toàn xã hội rồi. Chắc chắn sẽ phải chữa. Những bất cập sẽ phải thay đổi, nhưng không thể nói là thay đổi được ngay, cần phải có "lộ trình"!!? Nhưng giá như có "cuộc cách mạng" trong giáo dục sẽ tốt hơn, may ra marg mới được nhìn thấy mùa xuân :)
Khi em sống ngang tàng, cao thượng,
Em thấy mình như trời cao,
Cánh chim anh không bao giờ bay hết.
Nhưng nếu em sống yếu mềm, hèn nhát,
Em chỉ là ngọn cỏ dưới chân anh...

#15
pntruongan

pntruongan

    Thượng sĩ

  • Thành viên
  • 263 Bài viết
Với tư cách là học sinh thì không biết có được thèo lẻo không nhỉ. Nhưng em thấy GV của em giải quyết bằng cách này coi bộ cũgn được:
1) Mở một lớp phụ đạo không lấy tiền, dạy vào sáng ngày CN (hy sinh ngày nghỉ duy nhất) dành cho những học sinh nào còn chịu học thì tự nguyện đi.
2) Liên kết với GVCN mở một lớp phụ đạo không lấy tiền vào chiều CN dành cho tất cả học sinh nào dốt lại còn lười, chuyên dạy kiến thức lớp dưới.
3) Đầu mỗi tiết kêu vài đứa lười lên bảng giải lại bài về nhà (nhớ canh chừng mấy đứa ngồi dưới đọc đáp án lên bảng), nếu làm không ra thì cho nó khiêng một cái bàn trống lên ngồi sát bục giảng, làm ra thì cho về chỗ (lớp của em đang học phải dùng tới 2 bàn mới đủ chứa).
4) Điểm kém cho thẳng tay, không có nâng đỡ gì cả, học sinh giờ khônn lắm :neq) Biết được nâng điểm sẽ lười không học và xem thường cả GV.
GV môn tin học của em (một môn học chính khóa có lấy điểm chia tổng kết đàng hoàng, chương trình phân ban mà) mới đi dạy năm đầu, giảng không ai thèm nghe (đúng nghĩa đen). Trong giờ tin học đứa nào siêng thì học bài môn khác, đứa nào lười thi chơi lô-tô, đứa nào mệt thì ngủ, GV la nó cũng chả để ý, đánh nó thì không dám vì học sinh lớp 12 đô con hơn cả GV. Đến lúc kiểm tra thì công khai mở sách GV tịch thu quyển sách nó chuyền cho đứa khác giữ chứ không thèm đưa, GV cũng ráng bỏ qua để điểm tụi nó cao cao một tí không thì lại bị đánh giá với xếp loại. Lớp học kiểu đó thì học làm gì chó nó khổ.
Cứ chủ trương hai không của bộ mà làm bác ơi, nâng điểm cho nó để nó lên lớp 9 GV lớp 9 lại réo tên của bác ra mà chửi cho xem, em đảm bảo

#16
thanhbinh0714

thanhbinh0714

    Giọt sương mai

  • Thành viên
  • 210 Bài viết
Việc chất lượng của một lớp dạy thấp hơn so với các lớp khác là chuyện bình thường . Nhưng nó không bình thường khi nó quá thấp hoặc thường xuyên quá thấp. Không thể trách cứ học sinh kém thế mà phải nhìn nhận lại vai trò của người thầy giáo. Josnnh đừng buồn khi em nói thế nhé. josnnh đã thực hiện đúng theo trách nhiệm của người thầy nhưng còn phải theo con tim và cả lương tâm của người làm thầy nữa. Không có học trò dốt chỉ có những học trò chưa hứng thú học mà thôi. Vậy hãy làm tất cả vừa dạy vừa dỗ vừa yêu thương . Phải tìm ra cái nguyên nhân vì sao chất lượng lớp lại yếu kém cả chủ quan và khách quan để tìm cách khắc phục . Không chạy theo thành tích nhưng chất lượng chính là thước đo hiệu quả công việc của mình.
Theo em bước 1 anh <chị> phải phân loại được một cách chính xác chất lượng thật sự của học sinh
Bước 2: Lên kế hoặch bổ sung kiến thức cho mỗi loại đối tượng.
Bước 3: Thực hiện tốt chuyên đề ôn cũ giảng mới trong mỗi tiết dạy thông qua việc chuẩn bị thật kĩ lưỡng giáo án lên lớp.
Rèn kĩ năng trong từng tiết dạy < chú ý việc phát hiện và sửa sai_ cái này phải kiên nhẫn và phải sáng tạo tạo sự hứng khởi trong mỗi tiết dạy>.
Tăng cường kiểm tra nhanh để sửa sai cho học sinh và nắm được sự tiếp thu bài của các em...
..................................................................................................................................
Còn gì nữa nhỉ các thầy cô giáo có kinh nghiệm vào đây chỉ bảo hướng dẫn thêm ạ.

Một cây làm chẳng nên non

#17
thanhbinh0714

thanhbinh0714

    Giọt sương mai

  • Thành viên
  • 210 Bài viết
Còn nữa. Việc đưa máy tính vào sử dụng trong chương trình toán cấp 2 là băt buộc < có nhiều tiết dạy sử dụng máy tính> nếu hcoj sinh chưa sử dụng thành thạo thì bắt buộc giáo viên phải dạy lại . Khi đó các em dễ dàng hơn trong tính toán.
Một cây làm chẳng nên non

#18
josnnh

josnnh

    Binh nhất

  • Thành viên
  • 43 Bài viết
cám ơn mọi người.
1/ việc phụ đạo thêm cho các em yếu cũng được thực hiện, nhưng mà các em yếu kém lại kg ý thức nên lại thường xuyên vắng, cha mẹ cũng kg làm gì được (hs giờ mê điện tử online lắm sẵn sàng trốn học).
2/ Rèn kỹ năng và phân loại hs cũng có, nhưng chỉ là muối bỏ bể, tiết học 45' kg thể cứ chăm chút cho hs yếu còn hs sinh khá giỏi để tự học cũng kg nên. mà BGH lại dự giờ đột xuất nữa chứ (bắt GV phải dạy đúng trình tự, đủ các bước, nhiều dạng bài tập, có nâng cao...) thì các em hs lười học tự giác đc.
HỌC LÀ CHIA SẺ

#19
thanhbinh0714

thanhbinh0714

    Giọt sương mai

  • Thành viên
  • 210 Bài viết
Em buồn khi chị <anh> giận dỗi, chẳng nhẽ mình bó tay sao. Cái gì tôi cũng đã làm nhưng vì chúng nó dốt, phụ huynh chúng nó cũng bó tay thế thì chất lượng yếu trách giáo viên sao được .
Có phụ huynh nào muốn con mình dốt đâu. Có phụ huynh nào lại không dạy bảo mong con cái mình tiến bộ, có nhà trường nào không muốn học sinh mình đạt thành tích cao chứ. Vậy bài toán này ta chịu bó tay sao?
Không thể nào, nếu ta muốn cứu chúng vẫn có thể giải được . Vấn đề là con tim của người thầy yêu thương và chịu trách nhiệm về những sản phẩm của mình thế nào thôi. Đành rằng chúng bị hổng kiến thức , kĩ năng làm toán không có và cũng đành rằng vấn đề cơm, áo, gạo, tiền còn đánh bại những người làm thầy nhưng vẫn có thể làm được.
Bắt đầu vẫn là việc họach định kế hoạch và quyết tâm thực hiện chúng.
Hãy yêu lũ trẻ con ấy bằng con tim của mình .
Có thể mọi người cười nói rằng tôi mơ mộng , lý thuyết sáo rỗng. Nhưng với tôi chỉ có con tim và tình thương của người thầy sẽ tìm được cách để cuốn học sinh theo mình và khi đó ta chẳng còn phải băn khoăn gì về chất lượng nữa. Sẽ chẳng phải có lúc hối tiếc và nếu cho chọn lại ta vẫn chọn nghề làm thầy.

Một cây làm chẳng nên non




0 người đang xem chủ đề

0 thành viên, 0 khách, 0 thành viên ẩn danh