Ngày ... tháng ... năm
Một ngày không bao giờ quên! Hạnh phúc trong mệt mỏi và lãng quên , chua chát và bất cần. Nó sai rồi. Không thể tìm thấy hạnh phúc ở nơi nào đó phía trước, mà hãy tìm ở chính nơi mình đứng. Cuộc đời thật kỳ lạ. Nó như cái cây, thỉnh thoảng lại bị quất vào thân một cái, cứa vào vỏ vài nhát để nhựa trào ra đau xót run rẩy ghim chặt rễ vào sâu trong lòng đất. Nó rồi sẽ thành một cái cây chai sì và lì lợm, nhưng mong là vẫn biết xào xạc lá trong gió heo may...

Không hỉu các bạn trẻ nói gì, tình iêu là thế á? Hờ hờ, Phu du này chắc phải đăng ký học thêm lớp phổ cập tình iêu, kẻo người ta bảo là người hành tinh khác

Ban giám khảo sẽ làm việc thế nào nhỉ? Tôi thấy các bài viết đều rất hay. Ban giám khảo sẽ dựa vào tiêu chí như thế nào để đành giá? Bài đánh giá của BGK cho mỗi bài viết có được đăng công khai trên diễn đàn không nhỉ? Tôi thích cách chấm điểm của chương trình "khởi nghiệp", BGK và thí sinh hỏi đáp công khai....

Thực ra thì,nếu đã thực sự thích cái gì thì đố ai mà cản được, bố mẹ rồi sẽ phải đồng ý thôi.Còn nếu bạn mới chỉ thấy hơi thích thôi thì cứ theo ba mẹ là tốt nhất.Còn nếu cảm thấy không thể đáp ứng được yêu cầu của bố mẹ thì nên nói chuyện nghiêm túc, con không đủ sức,bố mẹ sao ép được?

Kể ra thì "gà chọi" mấy năm nay toàn ra lò ở các thành phố lớn, ở những lò khét tiếng. Tưởng năm nay được một em ở địa phương sẽ khuyến khích phong trào học toán ở các tỉnh, lại xảy ra chuyện này chuyện nọ.
Đồng ý hoàn toàn với leoteo: Việc thi cử đúng là chẳng có ý nghĩa gì lớn, nhưng những sai lầm của người lớn cũng ko nên làm hỏng đi một trò chơi lành mạnh của trẻ em như thế

Tôi muốn nghe bài " cơn mưa hoang dại", các bác có không?

Nghĩ mà thấy thương mấy em trong đội tuyển, nếu năm nay thành tích của đội VN sụt giảm thì cũng không có gì ngạc nhiên lắm.
Việc chọn lại đội tuyển như vậy đã công bằng và hợp lý chưa?Một bài kiểm tra sát hạch đâu có nói lên điều gì?Phải cho làm vài bài sát hạch thì còn có lý. Có những việc làm sai, càng sửa càng sai. Và những quyết định của bộ đã thông báo rộng rãi trên các phương tiện thông tin đại chúng nên nói một là một, hai là hai, cứ nhập nhèm sử đi sửa lại như vầy chỉ làm giảm uy tín của ngành giáo dục. Tôi cũng không tán thành việc kiện cáo của một số người lên tòa án HN , việc này là lỗi những người lớn chứ không phải lỗi của trẻ con. Sự cay cú của người lớn sẽ ảnh hưởng xấu đến các em, không thi IMO các em vẫn có thể có nhiều con đường huy hoàng khác để đi nếu thực sự có năng lực. Chẳng ảnh hưởng gì đến mình, nhưng cảm thấy gai mắt thì cứ nói đã, mấy bác QL thấy những lời này làm hại đến diễn đàn thì cứ việc xóa. Chỉ buồn là,mầm non mà đã sâu bệnh thì có chăm đến mấy cũng không thể thành cây khoẻ mạnh được, có khi lại còn gây bệnh cho các cây khác.

Tháng ... ngày ... năm ......

Một ngày mưa gợi nỗi buồn sâu lắng. Đường phố giăng đầy nước. Gió gào thét, gầm gừ... Nó cứ thế, cứ lầm lũi phóng xe đi, không đoái hoài đến cơn gió đang cuốn mạnh những hạt mưa hất vào người nó thể nó gây ra cơn giận dữ. Nó vẫn thế, vẫn sống với bản tính ương ngạnh, cố chấp như em từng trách...
Ta chợt nghĩ đến em. Nhưng giờ đây, ta cảm nhận một niềm vui khi biết em hạnh phúc. Vậy là cuối cùng em cũng đã tìm được hạnh phúc đích thực của riêng mình. Còn ta? Ta sẽ tiếp tục một đời phù du đi tìm hạnh phúc...

Kỹ năng nghe và nói của mình thì có thể nói là khá tốt , chỉ về phần ngữ pháp thì mình rất ẹ . Mình đã cố gắng rất nhiều nưng vẫn không xê chuyển được mấy . Mình không biết nên hoc ở đâu là được , xin pà con giúp đỡ !

Luyện theo mấy cuốn chuyên về ngữ pháp, chẳng hạn cuốn "Grammar in Use".

Đọc thấy mệt đến nhức đầu. Chẳng lẽ không còn điều gì để viết để nói cho nó thư giãn được hay sao?

Cái này là do chai lì với nghệ thuật yêu. Bài viết của người ta hay thế mà...

Nemo đâu rồi? Vụ lại mặt hai hiệp tính sao đây? Ông anh mà định bỏ của chạy lấy người là không xong với phudu này đâu nhé. Hừm!gì cũng được nhưng cái vụ "bé" hay "ku" là không thể nhập nhèm được đâu.Tui là tui vác đơn kiện lên tòa án tối cao. Hừ, bao nhiêu vốn liếng đầu tư cho em Litus không khoé mất cả vốn lẫn lời Anh em kờ lúp lutus xì fan đâu rồi nhỉ, mang Nemo ra ủ lò thôi, nếu không chịu pót ảnh em Lutus lên.
@Lotus: không có liên quan chi đến em đâu. Anh là anh bực Nemo, thôi, em thì vẫn là Lutus dễ thương bé bỏng

Tớ toán kém , văn dốt nên không hiểu câu " Quân tử có thương thì đóng cọc " là thế nào nhỉ ? Mấy lần về quê thấy người ta cứ cầm dao mà bổ mít , chẳng ai mân mê hay đóng cọc gì sất ! Mà nhựa ra tay thì cứ vục tay vào thùng gạo là xong , có gì phải ngại đâu !

Khà khà, đúng quá đi chứ. Nhựa ra tay thì vục vào thùng gạo là xong. Nhưng mà này, đọc thơ Hồ Xuân Hương như chú thì phudu này "ngao ngán" quá

Thân em như quả mít trên cây
Da nó xù xì, múi nó dầy
Quân tử có thương thì đóng cọc
Xin đừng mân mó, nhựa ra tay!

Mít trên cây xanh lè hay đã chín?
Mờ kờ nờ*, mắt lúng liếng thật xinh
Nói yêu quân tử thật hết mình
Ngại chi một tấm chân tình, hỡi em?
:rose

Thuantd hỏi chuối quá! Cốc mò cò xơi mà cũng không biết. Về học lại cấp tiểu học(trường...tán ) đi nhé. Không khéo phải khai trương TRƯỜNG TÁN ở đây để phổ cập kiến thức "yêu và tán" và "nghệ thuật phòng chống ế " . He he, từ hôm nay bắt đầu tuyển sinh;cần tuyển thêm gấp giảng viên, một mình phudu này e không kham nổi, đông gà công nghiệp quá.
@Alligator:Cảm ơn bác đã nhắc nhở .Nhưng nói nhỏ nghe,bác...cổ hủ, lạc hậu quá!Dân sành điệu không gọi Sài Gòn mà nói Sài Gìn, không gọi Lotus mà nói Lutus. Gọi đúng tên thì bình thường quá, ai cũng gọi được.Chỉ có người trong cuộc mới hiểu: Lutus=Lotus bé bỏng yêu quý.

Khà khà, Nemo cũng được lắm. Nhưng sao lại cho 1 đòn phủ đầu thế? phudu này đâu có xấu trai, em Lutus cứ gặp thì biết liền à.
@Thuantd: đứng có dính dáng gì đến vụ em Lotus đó.Thông cảm nghe! Trong chuyện này, tay nào càng nhiều đồng minh càng bất lợi. Không khéo cốc mò cò xơi!

Lằng nhằng quá nhỉ.Hì, nhưng đó là chỗ khác nhau giữa người giải toán và người đứng trên bục giảng. Cũng là chỗ để phân biệt người dạy giỏi hay thiếu kinh nghiệm.Có những câu hỏi người dạy đưa ra trợ giúp học trò nhưng thừa, vô ích hoặc ít phát huy tính tích cực học tập của trò. Có lúc ngồi dưới nghĩ bụng, thà thầy đừng gợi ý học sinh còn nghĩ ra. Thầy gợi ý xong, trò lúng túng mất phương hướng. Đó là thầy đang gò học trò đi theo đường lối đã được thầy chuẩn bị từ trước. Thế thì trò làm sao linh hoạt trong suy nghĩ được? Đồng ý với Năng Lượng, nếu trò đã giải được rồi thì cần gì phải gợi mở nữa?Vấn đề đặt cần bàn là câu hỏi gợi mở phải là câu hỏi như thế nào?Mời các đồng chí cho ý kiến!

Hê hê, Lotus làm mình lóa mắt, không nhìn thấy Nemo , thất lễ, thất lễ... Hè này vô Sài gòn, mời Lotus đi chơi, cho Nemo đi cùng cho em nó đỡ ngại nhân tiện có người ... coi xe, trông đồ giúp. Chịu khó chút nghe ông anh,vụ đi chơi mà thành công phudu này sẽ lại mặt ông anh một trận 2 hiệp. OK?

Hôm nay vui, thấy bài thơ hợp cảnh hợp tình ngâm chơi:


Em với anh

Lòng em như quán bán hàng,
Dừng chân cho khách qua đàng mà thôi
Lòng anh như mảng bè trôi
Chỉ về một bến chỉ xuôi một chiều.

Lòng anh như biển sóng cồn,
Chứa muôn con nước nghìn con sông dài
Lòng em như chíếc lá khoai
Đổ bao nhiêu nước ra ngoài bấy nhiêu

Lòng anh như hoa hướng dương
Trăm nghìn đổ lại một phương mặt trời
Lòng em như cái con thoi
Thay bao nhiêu suốt mà thoi vẫn lành

Nguyễn Bính(1940)

Tự bổ sung thêm tui vào danh sách hâm mộ Lotus. Hè này miềng cũng vào Sài gòn.Lutus đi chơi với mình nữa nghe

Hì!Vẻ đẹp của toán học là vẻ đẹp trừu tượng mà người không biết gì về toán không thể chiêm ngưỡng được. Nói một cách nôm na,cái này cũng giống như : "bộ quần áo mới của hoàng đế" ấy, chỉ những người nào thông minh mới nhìn thấy

Thật sự mà nói, chỉ những người thực sự có đầu óc mới lãng mạn được. Nói cách khác, lãng mạn là một trong những biểu hiện của trí thông minh.

Đọc bài viết dưới đây, mọi người có suy nghĩ ra sao?
http://www.nld.com.v...-duc/116238.asp
Nên chăng tạo ra áp lực quá lớn đối với học sinh?

Học phải vào chỗ forum thảo luận về phương pháp học chứ. Hừm, cũng không còn nhiều thời gian nữa, nhưng cũng không ít nếu biết cách tận dụng.Em cứ đưa ra những câu hỏi cụ thể về những vướng mắc của em, mọi người sẽ giúp em gỡ. Ví dụ như: Khi nào thì dùng phương pháp tích phân từng phần để tính tích phân,..v.vv...Thế nhé.

Khi lên lớp với biết bao tác động, còn có thể nhớ đến những kỹ năng kia nữa không?Thời gian trên lớp quá ngắn ngủi, mà phân phối chương trình thì không được vi phạm. Những người dạy lâu năm vi phạm thì bảo là có dụng ý. Người mới vào nghề biến hóa đôi chút thì bị nói là sai quy chế. Nếu sau mỗi tiết không hoàn thành bài dạy thì sẽ bị quy là thiếu kinh nghiệm giảng dạy.Thà cháy giáo án, mà học sinh biết tường tận chỉ một vấn đề cũng coi là không uổng phí chứ. Còn muốn là một điều gì đó đến nơi đến chốn cho học sinh thì chẳng đào đâu ra thời gian. Cứ giản dị thôi, nói rèn luyện tư duy linh hoạt sáng tạo mà làm gì, tư duy sáng tạo đâu có thể hình thành sau một hồi bị nhồi nhét vào đầu một mớ những bài toán hóc búa mà chẳng biết ứng dụng để làm gì. Cái lối viết sách giáo khoa đơn điệu, nhàm chán, kinh viện, đã vậy lại còn trói buộc GV vào khuôn khổ phân phối chuyên môn. Đã vào khuôn khổ rồi thì lấy đâu ra nguồn sáng tạo. GV không sáng tạo, đào đâu ra học sinh sáng tạo?
Đừng đuổi theo những suy tưởng tốt đẹp của mình mà quên mất thực tế, SM a.Học sinh đến trường đâu chỉ học mỗi một môn toán? Môn nào cũng muốn đào sâu mở rộng, chỉ tội cho học trò, tẩu hỏa nhập ma, ngộ chữ!!! Chọn lọc những vấn đề cơ bản nhất tối thiểu để dạy, để học sinh không cảm thấy mệt mỏi thì đầu óc chúng mới bay bổng được. Những bài toán mức 3 không nên đưa ra vào những giờ dạy có học sinh trung bình và yếu. Bạn có thể thấy hay thật, còn học sinh thì chúng bị đâu đầu, vì không tiêu hóa được. Thay vào những bài toán mức 3, hãy nói với chúng về sự đối xứng trong tự nhiên, nói về bi-a, về việc đặt những tấm gương trong những gian phòng nhỏ để mở rộng không gian, về hội họa nữa,...Còn với những học sinh có khả năng đặc biệt, hãy dành riêng thời gian cho chúng, hướng dẫn và khích lệ...
Thích thì nói đã, đúng hay sai chỉ là tương đối. Đời đâu phải là những giấc mơ...Những bài giảng đâu phải là những kịch bản có sẵn, thích cho kết thúc kiểu gì cũng được? Thực tế một chút, đừng nghe theo những cuốn sách mà người viết ra nó không kiểm nghiệm lại bằng chính những bài giảng của mình xem những điều mình viết có thực tế không? Những thanh tra giáo viên, nhận xét hay thật đấy, nhưng thử bảo họ dạy một giờ cho mọi người học tập xem?!!!Tạm thế đã.

PHUDU

P ==> cái miệng ==> nói nhiều,thần giao cách cảm.
H ==> thành luỹ ==> chỉ năng khiếu chung thủy
U ==> cái đinh ==> giống chữ F ==> chỉ sự tự nguyện,các mối quan hệ,giao tiếp.

D ==> cánh cửa ==> chỉ sự dồi dào,giàu có ( hậu vận ìkhá” đấy)
U ==> cái đinh ==> giống chữ F ==> chỉ sự tự nguyện,các mối quan hệ,giao tiếp.


Chậc chậc... Xem ra thì cũng không đến nỗi quá sai, rất đúng khi bảo rằng ta chung thủy (H). Nhưng mà sau khi ghép lại, thấy bảo rằng ta nói nhiều (P) thì thiệt là hơi quá đáng. Ừm... chắc chả mấy ai bằng ta, tự nguyện nhân 2, he he... đã thế thì ta sẽ tự nguyện dâng hiến tất cả, cả thân xác của ta bởi sinh lực ta khá dồi dào (D).

Tóm lại, nếu bói tên kiểu này thì xác suất đúng được khỏang 0.0000000000000000000000000000000001%