hic em lam bai nay bien doi lung tung rui ma mai k ra. moi nguoi giup em voi
tim x y
x+xy^3+1=11y^3
x^2y^4+1=13y^6

kho wa hay sao sao chang ai giup vay troi? cac cao nhan dau het rui ra tay cuu giup ty chut di. giup duoc la tui cam on lien. biet on nhieu lam do

la 11. khong phai 13 dau. the moi kho. chiu thoi to cung lam lai chang ra. nghi nan the k biet

Bất trị!
Tóm lại là sau 2 năm học của nhóc thì nhóc thu được gì nào?
Thống kê coi. xem phù hợp là phù hợp thế nào

cứ cho là canhochoi làm đúng đi
vậy tính tọa độ điểm I như thế nào vậy
các bạn có thể chỉ cho mình được không?
thông cảm mình kiến thức hạn hẹp! ^^

Dễ quá không ai thèm giải đó mà, dữ liệu có nhiều ,giải ko được mới là ngôi sao đó.
NHÁC GHI LỜI GIẢI, chú em có biết là những điểm trên đường phân giác thì cách đều 2 đương thẳng của góc ko, hoặc là chân đường phân giác chia tỉ lệ đoạn thẳng đối diện góc có biết ko? Biết công thức tính khoảng cách 2 điểm tới 1 đường không?
Nếu như làm ko được thì khỏi giải thích nhá. Mấy bài này là chương trình học căn bản mà

Uhm! Sao bạn lại nói như thế. Không biết thì mới phải hỏi chứ.
Mình không biết, Le Anh Tuấn Dương, Thuytien92 không biết. thế là 3 người rồi
như vậy đã đủ để bạn bỏ chút kalo ra làm chưa?

Ủa sao không ai post lời giải lên vậy?
Bài này hay vậy mà

Thì có ai chỉ trích gì đâu
A nhóc hỏi là "sự khác nhau giữa độ dài vectơ và độ dài hình học thôi. các công thức v...v... có giống với các công thức của hình học bình thường không???" đúng không?
Tất nhiên là 2 cái này khác nhau rùi. Có thể nói độ dài hình học là trị số của vecto.
Công thức cộng cũng khác mà
Độ dài bình thường thì cộng bằng máy tính còn vecto thì dựa vào quy tắc hình bình hành. Vecto cộng không hề giống cái kia đâu, Chỉ có mấy tính chất giao hoán giống nhau thôi. Nó có mấy công thức điển hình nữa. Thế thôi! Nên nhớ vecto không phải cộng về độ lớn mà còn cộng về hướng nữa. Dần sẽ quen với kiểu cộng này thôi. Chị đang chết dở với mấy bài chết tiệt ấy đây. Cầu cứu hết hơi mà chẳng ai đoái hoài đến.
Hic! chỉ thương cho mình số phận hẩm hiu. Huhu! nhóc quen ai giỏi thì nhờ làm hộ chị nha
Link này http://diendantoanho...view=getnewpost

Hi! mình lập ra topic này để nhờ mọi người trả lời giúp mình một câu hỏi mà mình đã thắc mắc từ lâu lâu lâu lâu............... lâu lắm rồi
Toán học sinh ra để làm gì vậy?
Ừ thì từ nhu cầu tính toán ruộng đất linh tinh .......... blah blah.....
Thế những bài toán khó kinh dị nghĩ nát óc để làm gì?
Để làm công cụ cho hóa, lý ah?
Vậy ra đó là ứng dụng của toán ah?
Hi! Nếu thế thì khác nào là nô lệ cho các môn kia. Toán xét cho cùng thì cũng chỉ trên giấy vở vậy thôi sao?
Hic! Nếu thế thì buồn quá! :-(

Nói thế thì nói làm gì
chơi thì tất nhiên là ai chẳng thích
bây h mình cũng chuyển sang thích lý hơn, toán thấy cũng bình thường
Chẳng còn hứng để làm nữa
Mà thôi đằng nào thì mình cũng lười sẵn có thích thì cũng chẳng học
Mệt! còn có thể thì phải tranh thủ hưởng thụ chứ
mà sao không ai bình luận gì về ván đề mà mình thắc mắc vây?
Hay đấy cũng là câu hỏi bấy lâu của các bạn
Nào vào đây chia sẻ đi chứ

Bảo không buồn mà vẫn "hic"
Bó tay!
Không buồn sao được khi mà mình tâm huyết (một thời mình đã từng thế) với một môn học xong đùng một cái mình biết là học và làm những cái ấy chỉ gần như làm cảnh, Chẳng đóng góp gì cả. Có lẽ nói không đóng góp gì thì không đúng nhưng cũng gần như thế.
Nói thật mình thấy rất nhiều bài toán được đưa ra khó man rợ
Làm xong ong tương cả đầu xong xét cho cùng thì cũng chẳng biết để làm gì???
Hình như nếu mình không nhầm thì không có giải nobel toán học vì theo ông ấy thì toán chẳng có ích gì cả.
Càng ngày mình càng nản không còn thần tượng toán nữa, quay sang học lý hóa
Mình không muốn bù đầu vào học một thứ trên sách vở như thế
Huhu! Sao lại thế
Ai đó thông cho mình với

Lười chơi lắm, nhưng mà đã chơi rồi thì khó bỏ, nên em giảm chơi đi chứ không học kém, mệt lắm. Em không nói bóng gió chị đâu, chỉ muốn nếu chị có đề kiểm tra môn lý đó thì cho em xin em làm thử thôi

khi nao co chi post len cho!

Nói vậy thì có nghĩa gì?
Không hiểu!
ngoi_sao_moi ừ thì tất nhiên là mấy môn kia cũng dùng toán nhưng chẳng phải là để giải quyết những vấn đề và chứng minh hỗ trợ cho chúng
Không là công cụ thì là gì?

tại em quen với cách trả lời đầy đủ với phức tạp nên cũng "lố" hồi nào hổng hay. Chắc tại cái tên chị giống con trai hơn con gái nên em tưởng lầm, cái này anh học lớp 10 phải biết chứ?

ten chi ma giong con trai ah? Qua nu tinh luon! Da bao goi la chi thi cu goi di, anh em gi o day. Ua! Thi bai nay tui biet nhung lam nham nen khong ra dap an giong thay nen tui moi di hoi chu bo.

o to A chay thang ve huong Tay voi van toc 40km/h. o to B chay thang ve huong bac voi van toc 60km/h. hay xac dinh van toc cua o to B doi voi nguoi ngoi tren xe A
chep. khoan tinh toan bo wa moi nguoi chi giup minh huong cua vecto van toc ay duoc khong? moi nguoi co the minh hoa huong o 1 vai truong hop khac duoc khong?
thanks nhiu nhiu!

, tại em quen gọi nên vậy thôi, vậy em xin lỗi "chị", yes? Bài này thầy chị cho à hay của chị tìm trong sách bài tập????
Thì chị cũng nữ tính thật ^_6,

Noi deu hay that long vay? Haz! long nguoi kho doan that! sao lai phai hoi chi tim o dau, dinh hoc nhay lop ah? Hoc it thoi. Met lam em ah! con it tuoi thi cu choi di. toi gi ^^

Anh nghĩ không sai đâu em à ...

mac du em hoc ly rat vo van nhung em cunng nghi la loi giai cua anh co van de roi. anh xem lai thu coi.

vecto vận tốc của cả 2 vật đó đều cùng hướng với hướng chuyển động thôi, không có gì khó cả, vận tốc tương đối của người ở xe A có giá trị xấp xỉ thương số của vận tốc xe A/B, nghĩa là 60/40=1.5 lần, nếu xét hệ quy chiều này là chuẩn thì vận tốc tương đối của xe A sẽ bằng chính xác thương số của vận tốc A/B. Độ dời của người trên xe A sẽ bằng quãng đường xe A đi được nếu hệ quy chiều áp dụng vào là hoàn chỉnh. Xét theo phương diện hình học, thì nếu mặt đất đó là phẳng và không có "hố gà, hố vịt hay lô cốt" như ở ngoài, thì vecto v của xe A sẽ vuông góc với vecto v của xe B tại 1 điểm hoặc sẽ gặp nhau tại bất kỳ điểm nào trên bờ mặt phẳng chứa 2 vật. Thế cái thương số ở trên em tính sẽ vào đâu? khá đơn giản, nếu xét theo phương diện tương đối của vật với vật mốc, em sẽ cộng hoặc trừ 1.5 vào vận tốc của ô tô A sẽ có được vận tốc của người(tùy hệ quy chiều mà cộng hoặc trừ). Tại sao lại có sự sai lệch? Có 3 yếu tố quyết định quan trọng nhất,
thứ 1, xe là 1 chất điểm, do vậy, vận tốc của nó so với vận tốc của vật mốc là rất nhỏ( thương số vận tốc< 1), chính vì vậy, khi chúng ta xét 2 chất điểm mà trong đó có 1 chất điểm chứa chất điểm còn lại, thì dù muốn hay không, vẫn có sai lệch, do phần lớn là quán tính và phần nhỏ do các chuyển động của chất điểm được chứa,
thứ 2 sai số xảy ra, là do sự không hoàn chỉnh của cơ thể con người( nghĩa là ta không điều chỉnh được mức độ mạnh nhẹ của chân đạp ga do vậy tốc độ có phần tăng giảm, mặc dù khá nhỏ), trong trường hợp này, yếu tố 1 được đặt xuống mức nhỏ nhất,
thứ 3, phần còn lại do sự chuyển động của trái đất và 1 phần do ma sát đồng thời cũng do hiệu suất của động cơ(cái này chắc anh hiểu rõ hơn em)

Các trường hợp để cho anh hiểu về sự quan trọng trong việc xác định hệ quy chiều
Như chẳng hạn, 1 người ngồi trên 1 cái tàu đi với v=c(vận tốc ánh sáng, em nhớ hình như bằng 299789 km/s) với 1 người cầm cái đèn pin, bắn 1 tia sáng cùng hướng với chiếc tàu. Như anh đã biết, thực nghiệm cho thấy khi ta di chuyển với vận tốc bằng với vận tốc của 1 vật, thì ta sẽ tới gần hơn vật đó cho tới khi vị trí của ta ngang với vật. Nhưng đó là hệ quy chiều bình thường, ở đây, hệ quy chiều này là hệ chuẩn, do vậy, tia sáng do người cầm đèn pin sẽ vẫn giữ 1 khoảng cách nhất định mãi mãi đối với người trên chiếc tàu.
Như chẳng hạn, 1 người di chuyển với v=m trên 1 chiếc tàu đi với v=c , theo công thức cộng vận tốc, thì v của người di chuyển đó sẽ= m+c. Nhưng không, ở hệ quy chiều tuyệt đối(chuẩn) thì người ấy vẫn chỉ di chuyển với v=c
Như chẳng hạn, 1 người đứng trên 1 chiếc tàu di chuyển với v=150km/h với 1 người di chuyển với v= 10km/s, bỗng nhiên có sét đánh ngay tại điểm cách đó 2m bán kính thì người ở trên tàu sẽ thấy tia sét trước, rồi mới nghe thấy tiếng nổ sau. Trong khi người đang di chuyển ở trên mặt đất lại nghe và thấy đồng thời tiếng nổ và sét cùng 1 lúc. Chính vì ở đây 2 hệ quy chiều khác nhau cho ta 2 kết quả hoàn toàn khác nhau(còn vì sao thì anh có thể tìm đọc sách để hiểu rõ)
...
Đấy là các trường hợp đơn giản cho anh, hệ quy chiều của hai xe khác nhau đấy anh ơi, chính vì vậy, sai số là không tránh khỏi và độ chính xác của nó giảm đáng kể.Chính vì vậy mới có từ "tương đối".

Em còn nhỏ anh cứ gọi là em được rồi, hy vọng nhiêu đây là đủ để cho anh hiểu bài vecto vận tốc của chương trình lớp 10.

Nhoc ah? Viet cai gi dien dien vay. Uhm! Dau can phai viet phuc tap vay chu.(nhung ro rang chi la con gai ma)Hom truoc chi lam nham nen moi khong ra thuc ra thi bai nay cung don gian ma. Nhoc! Tra loi nham chu de ah?

cho ham so
$y=(m-1)x^2+2x-3(P_m)$
xac dinh m de $P_m$ la Parabol. tim toa do quy tich dinh cua $P_m$ khi m thay doi
tui thanhs truoc nha

Thế quỹ tích điểm M là gì vậy? Cậu làm thử chưa?

vậy thì mũ 30 lên rồi ss
có khác j nhau đâu

mu 30 len thi lam kieu gi vay? minh k ro lam

ly ơi!kia là - 3P(m) hay = 3P(m)

day la (Pm) ma. tuc la ham so day goi la Pm. the thui chang co y nghia gi dau. khong kho dau chac chan cau lam duoc ma. hi mac du chua lam duoc nhung ma to nghi the^^

mũ lên cho mất mũ căn đi rồi ss bt thôi
sr mình chưa nghĩ bài hệ của cậu !!!!!!!!!!!!!1
nhưng có vẻ khó đấy!!!!!!!!!!cậu tìm đc nghiệm chưa????????lượm đâu đc bài hóc thế?????????????

tim duoc da phuc. thuc ra thi cai bai nay la to duoc cho tu luc on he vao chuyen cọ thay cho ve nha xong cung lang quen khong them giai dap luọn hay that. o kho vay a? thao nao chang thay ai tra loi. phai trao thuong lon cho ai lam duoc moi duoc

Khi $m\neq 1$, ta có tọa độ đỉnh I của $(P_m)$ là $I(\dfrac{1}{m-1};\dfrac{3m-2}{1-m})$
$\Leftrightarrow \left\{\begin{matrix}x_I=\dfrac{1}{1-m}\\y_I=-3+\dfrac{1}{1-m}\end{matrix}\right.$
Vậy quỹ tích đỉnh I của $(P_m)$ là đường thẳng $(d): y=x-3$.

sieu wa!!!

cách 2 nghe hay đấy
bạn trình bày thử coi!
nhưng mà bạn có phải học lớp 10 không vay?