Tìm kiếm
Bí mật
1.Họ và tên: Đỗ Thị Đoan Hiền
2.Nick trên diễn đàn: doanhien
3.Đối tượng : Sinh viên
4.Đến từ trường : ĐH Sư Phạm TP. HCM
5.Nguyện vọng: Học hỏi ,giao lưu
doanhien
Trong chủ đề: Nhũng căn bệnh của giáo dục Việt Nam
24-02-2006 - 19:02
Bạn toilachinhtoi bạn có cái lý của bạn khi phê phán nền gd VN như vậy.Qua thật bệnh chạy theo thành tích là có thật và hình như nó ngày càng trở nên phổ biến!Hãy xem những buổi thao giảng của GV VN, ai cũng giống ai, sợ cháy giáo án, rồi lại cố làm cho buổi dạy của mình thật sinh động và điều đó chỉ có ở những giờ thao giảng mà thôi!Tôi chưa thấy ai có được một sự phá cách nào cả.
Tôi học sư phạm, tôi cũng đi dạy thêm và tôi nhận thấy răng học trò cấp I bây giờ khổ quá!Một lớp 40 em thì y như rằng hết 40 em là HSG, thỉnh thoảng có vài em là HS khá thì bị chê trách thậm tệ.Thực chất có phải các em là giỏi hay cũng chỉ là một hệ quả của căn bệnh chạy theo thành tích?!các em bị dồn ép học quá nhiều, không còn thời gian cho giải trí.
Điều mà tôi cũng muôn trình bày ở đây là về khả năng tư duy của Sv VN bây giờ rất kém.Không biết có phải vì môn logic học không được đầu tư một cách đúng mực.Ngay cả ngành sư phạm ở ĐH sư phạm TPHCM, môn logic cũng không được quan tâm nhiều và không được thừa nhận là môn chính thức.Không những tôi mà các giảng viên có tâm huyết cũng bức xúc về việc này, các bạn nên nhớ logic là một môn cần thiết, là cái nền vững chắc cho các môn đại số, giải tích...Đơn cử như việc một số lớn SV còn dùng những kí hiệu
, 
một cách bừa bãi, không hề suy nghĩ, chỉ suy nghĩ một chiều mà không thấy chiều ngược lại...Mà ngay từ lúc nhỏ, HS VN dã bị hạn chế về việc phát triển tư duy.Bạn hãy dành chút thời gian mở cuốn sách lớp 2 cải cách ra mà xem, dù có cải cách nhiều lần nhưng tôi thấy mọi thứ vẫn còn quá nhiều hạn chế. Một hình tam giác từ đầu đến cuối chỉ được vẽ 1 kiểu, thẳng dứng một cách cứng nhắc ,lúc nào đỉnh cũng phải là A, đáy là BC để khi thay đổi cách vẽ một tí là các em thắc mắc, không hiểu!
SV VN phải nói là khổ nhất, cái gì cũng muốn giỏi cho nên cái gì cũng biết sơ sơ, không có đào sâu nghiên cứu,trong khi ở những nước có nền GD phát triển như Mỹ, Singapo...thì SV chỉ cần giỏi 1 môn cũng đã được công nhận la giỏi rồi.
Tôi học sư phạm, tôi cũng đi dạy thêm và tôi nhận thấy răng học trò cấp I bây giờ khổ quá!Một lớp 40 em thì y như rằng hết 40 em là HSG, thỉnh thoảng có vài em là HS khá thì bị chê trách thậm tệ.Thực chất có phải các em là giỏi hay cũng chỉ là một hệ quả của căn bệnh chạy theo thành tích?!các em bị dồn ép học quá nhiều, không còn thời gian cho giải trí.
Điều mà tôi cũng muôn trình bày ở đây là về khả năng tư duy của Sv VN bây giờ rất kém.Không biết có phải vì môn logic học không được đầu tư một cách đúng mực.Ngay cả ngành sư phạm ở ĐH sư phạm TPHCM, môn logic cũng không được quan tâm nhiều và không được thừa nhận là môn chính thức.Không những tôi mà các giảng viên có tâm huyết cũng bức xúc về việc này, các bạn nên nhớ logic là một môn cần thiết, là cái nền vững chắc cho các môn đại số, giải tích...Đơn cử như việc một số lớn SV còn dùng những kí hiệu
, một cách bừa bãi, không hề suy nghĩ, chỉ suy nghĩ một chiều mà không thấy chiều ngược lại...Mà ngay từ lúc nhỏ, HS VN dã bị hạn chế về việc phát triển tư duy.Bạn hãy dành chút thời gian mở cuốn sách lớp 2 cải cách ra mà xem, dù có cải cách nhiều lần nhưng tôi thấy mọi thứ vẫn còn quá nhiều hạn chế. Một hình tam giác từ đầu đến cuối chỉ được vẽ 1 kiểu, thẳng dứng một cách cứng nhắc ,lúc nào đỉnh cũng phải là A, đáy là BC để khi thay đổi cách vẽ một tí là các em thắc mắc, không hiểu!SV VN phải nói là khổ nhất, cái gì cũng muốn giỏi cho nên cái gì cũng biết sơ sơ, không có đào sâu nghiên cứu,trong khi ở những nước có nền GD phát triển như Mỹ, Singapo...thì SV chỉ cần giỏi 1 môn cũng đã được công nhận la giỏi rồi.
