thanhbinh0714 nội dung

Javascript bị vô hiệu

Javascript bị vô hiệu, một vài chức năng sẽ không hoạt động. Vui lòng bật lại Javascript để sử dụng đầy đủ các chức năng.

Có 262 mục bởi thanhbinh0714 (Tìm giới hạn từ 09-05-2020)

Theo nội dung

Xem thành viên

Trang 3 / 11

Sắp theo

Sắp xếp

#57303 ai chơi cờ tướng ko ?

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 11-02-2006 - 06:58 trong Góc giao lưu

Em sẽ sẵn sàng hầu tiếp các anh. Thủ tục thế nào nhỉ? Em sẽ đấu với bác nào trước ?

#56992 hài hước trong giờ học,con dao 2 lưỡi?

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 08-02-2006 - 22:49 trong Tin tức - Vấn đề - Sự kiện

Em vẫn chưa hiểu hết câu
giờ học sôi nổi và rất hiệu quả nhưng sự sôi nổi dương như thái quá.
Phải chăng vẫn còn có điều gì cô giáo băn khoăn mà chưa nói hết ra phải không ạ? Sự thái quá ở đây thể hiện ở sự ồn ào trao đổi về bài học thôi thì có lẽ chẳng có gì phải bàn . Cô có thể nói rõ hơn được không ?.

#56507 Chúc mừng sinh nhật

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 05-02-2006 - 15:47 trong Góc giao lưu

Chúc mừng 3 thành viên của diễn đàn sinh nhật ngày hôn nay . Chúc mọi người luôn được mỉm cười .
Mà chẳng hiểu sao bác Ngọc Sơn lại mới có 2 tuổi nhỉ ? < quả là tuổi nhỏ tài cao mong bác mãi thế nhé...>

#56504 Về một diễn đàn cho Giáo viên Toán!

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 05-02-2006 - 15:22 trong Tin tức - Vấn đề - Sự kiện

Em nghĩ Bác làm nhanh lên đi chứ thực trạng giảng dạy toán ở Việt nam có nhiều điều bất cập. Nhất là khi bước vào thay sách . Việc giảm tải cộng với việc "lấy học sinh là trung tâm" khiến cho một số giáo viên còn lúng túng. Phương pháp tự nghiên cứu , phương pháp nhóm ... còn gây nhiều khó khăn trong chuyển tải kiến thức của giáo viên và lĩnh hội kiến thức của học sinh. Với những giáo viên lớn tuổi lại càng khó khăn hơn.
Về nội dung thì theo em có thể có hai phần chính : Giao lưu và xả hơi < như ý tưởng của bác đã nêu> . Phần giao lưu có thể trao đổi về các phương pháp. những khó khăn khúc mắc trong giảng dạy. Cách sử dụng công nghệ thông tin vào bài giảng sao cho thích hợp < phù hợp với đặc trưng bộ môn>. Trao đổi về tài liệu v.v... Phần xả hơi tự nó đã nói lên rồi bác nhỉ .

#55876 3 hoặc 3.5 tiết toán 1 tuần.

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 01-02-2006 - 10:27 trong Tin tức - Vấn đề - Sự kiện

Vấn đề ở đây là thời kì này
Thậm chí trước đây ai muốn thi vào trường nào thì chịu khó khăn gói đến trung tâm luyện thi của trường ấy học vì các trường đều tự mình ra đề và không ít trường ra đề rất lắt léo, đánh đố, cố tạo nét độc đáo cho thương hiệu của mình.
đã qua từ lâu rồi . Hai năm gần đây đề của bộ ra hoàn toàn bám sát sgk. Rõ ràng để giảm tải đã có sự đi trước dọn đường tạo tâm lý cho phụ huynh ,học sinh, giáo viên yên tâm . Thực tế thống kê cho thấy số học sinh đậu vào các trường cao đẳng , đại học ở những thành phố lớn Hà nội , Thành phố HCM... tỉ lệ thấp hơn một số tỉnh thành khác .
Hãy nhìn những mầm non tương lai của chúng ta : Chân tay gầy bé, đầu to , mắt mang cặp kính cận to tướng . Có những "mầm non" không biết chơi bất kì môn thể thao nào ,cơm không biết nấu , nhà không biết quét không phân biệt nổi cả con trâu với con bò....==> thương.
Giảm tải thôi , học đều các môn còn chần chừ gì nữa không làm là có tội với thế hệ trẻ với tương lai đất nước.

#55875 Nguyên lý Dirichlet

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 01-02-2006 - 09:59 trong Các dạng toán khác

Ép cũng chẳng được =>
Do $1983^k-1$ $10^5$ => $1983^k$ có tận cùng là 1 => k=4m => k không nguyên tố .
Cám ơn mọi người .

#55758 Nguyên lý Dirichlet

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 31-01-2006 - 11:49 trong Các dạng toán khác

Chỉ giúp sai lầm cho mình với nhé!
...phần đầu có rồi viết tiếp nhé.
Giả sử đó là hai số $\1983^m -1, 1983^n -1$ (m>n) => hiệu của hai số này chia hết cho 10^5
$\1983^m -1-( 1983^n -1)$ $10^5$
hay $1983^n (1983^{m-n}-1)$ $10^5$
Nhưng (1983^n,10^5) =1
=> $1983^{m-n} -1$ $10^5$
vây tồn tại $k^, =m-n$ sao cho $1983^{k^,} -1$ $10^5$ .
<Phần còn lại nemo và mọi người giúp em nhé.>
Bạn mắc một sai lầm to đùng ở chỗ m - n chưa chắc là số nguyên tố í. Nếu bạn muốn chứng minh tồn tại k, bạn phải chứng minh lun m - n là số nguyên tố.
Do đó đề không chính xác lắm. Đề sẽ đúng nếu bạn bỏ đi điều kiện k là số nguyên tố!

Đúng rồi vấn đề là ở đó . Mình đang nghĩ cách ép nó là nguyên tố mà vẫn thấy chưa chăt chẽ. Nếu m-n nguyên tố thì tôt rồi . Nếu không thì tphân tich m-n =p.q (p nguyen to). Mọi người thử giúp có được không nhỉ khó quá .

#55746 Nguyên lý Dirichlet

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 31-01-2006 - 01:10 trong Các dạng toán khác

Em đã nói trên kia là đầu bài như vậy là sai chắc.

Lâu lắm rồi,bây giờ đọc lại cái này lại thấy cú chú NangLuong Chú NL nghiêm khắc quá đấy
Đừng cú anh NL em viết lại rõ ràng hơn rồi ạ.< Thế nào cũng có một số nguyên tố k...>.
Không thể có số nguyên tố ấy đâu!!! Bác màh tìm được áh, cho bác 1 tỷ USD lun!
Hình như bác QUANVU đã chứng minh đề sai dzồi màh...

Chỉ giúp sai lầm cho mình với nhé!
...phần đầu có rồi viết tiếp nhé.
Giả sử đó là hai số $\1983^m -1, 1983^n -1$ (m>n) => hiệu của hai số này chia hết cho 10^5
$\1983^m -1-( 1983^n -1)$ $10^5$
hay $1983^n (1983^{m-n}-1)$ $10^5$
Nhưng (1983^n,10^5) =1
=> $1983^{m-n} -1$ $10^5$
vây tồn tại $k^, =m-n$ sao cho $1983^{k^,} -1$ $10^5$ .
<Phần còn lại nemo và mọi người giúp em nhé.>

#55733 Nguyên lý Dirichlet

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 30-01-2006 - 18:42 trong Các dạng toán khác

Em đã nói trên kia là đầu bài như vậy là sai chắc.

Lâu lắm rồi,bây giờ đọc lại cái này lại thấy cú chú NangLuong Chú NL nghiêm khắc quá đấy

Đừng cú anh NL em viết lại rõ ràng hơn rồi ạ.< Thế nào cũng có một số nguyên tố k...>.

#55671 Mới có thêm box DẠY và HỌC toán.

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 30-01-2006 - 14:22 trong Tin tức - Vấn đề - Sự kiện

Phương pháp nhóm trong tổ chức dạy học có tác dụng như thế nào? Điều kiện và cách thức tổ chức cũng như hiệu quả của phương pháp này thế nào ạ. Mong những thầy cô đã ,sắp đứng trên bục giảng và những bạn đã từng được tham gia có ý kiến nhé. Xin cám ơn!

#55645 3 hoặc 3.5 tiết toán 1 tuần.

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 30-01-2006 - 07:46 trong Tin tức - Vấn đề - Sự kiện

...Người ta bảo ngọc bất trác bất thành khí, người không khổ luyện sẽ khó thành tài. Nếu cứ cảm thấy nặng nề, khó khăn thì lại tìm cách né tránh, bỏ đi thì sẽ mất đi một số cái quan trọng nhưng vô hình. Mục tiêu chính của toán là giúp nâng cao khả năng tư duy (ví như nội nội công) để giải quyết vấn đề thực tế, còn những kiến thức cung cấp cho các em có thể ví như ngoại công (giúp các em nhanh chóng tiếp cận những tri thức mà tiền nhân phải mất nhiều thời gian mới tìm ra). Nội công thâm hậu nhưng thiếu ngoại công hay ngược lại, lắm ngoại công nhưng thiếu nội công thì đều chẳng làm được trò trống gì.

Anh Thuantd khẳng định sai rồi, sự phát triển lệch lạc mới làm thui chột con người . Mọi môn học đều quan trọng nếu thiếu đi đều như người đi trên hai chân không bằng nhau. Giảm tải môn toán là cần thiết. Một học sinh phổ thông chỉ cần nắm được những kiến thức cơ bản .Còn ai yêu thích bộ môn toán thì có thể tự học và nghiên cứu thêm ( tài liệu toán trên thực tế nhiều tới mức kinh khủng. người người viết sách nhà nhà xuất bản sách...).Chủ chương phân ban là hết sức hợp lí . Nhưng phải làm như thế nào lại là cả một vấn đề.Việc đưa ra môn học tự chọn nhằm phát triển năng khiếu của mỗi cá nhân học sinh . Theo em việc giảm tải nói chung và giảm tải môn toán là hết sức cần thiết phần còn lại là ở cách làm mà thôi.

#55611 Nguyên lý Dirichlet

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 30-01-2006 - 01:46 trong Các dạng toán khác

Lâu quá rồi tiếp tục nào.
Bài này nữa nhé:
Trong một hình vuông có diện tích S là một số chính phương ta đánh dấu n điểm , với n có dạng 25k+1. Chứng minh rằng có thể tìm được k+1 điểm được đánh dấu nằm trong 1 hình tròn có diện tích {pi.S}\50 .
Từ bài toán này các bạn hãy đưa ra một lớp bài toán cụ thể hoặc thay đổi kết luận để được bài toán đễ hơn hoặc khó hơn.

#55542 3 hoặc 3.5 tiết toán 1 tuần.

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 29-01-2006 - 17:35 trong Tin tức - Vấn đề - Sự kiện

Việc giảm tải là hết sức cần thiết, nhưng giảm thế nào và làm sao để bỏ được thói quen coi môn toán là môn quan trọng nhất trong trường phổ thông là cả một sự thay đổi. Môn toán là môn quan trọng nhất điều này đã ăn sâu và bén rễ trong suy nghĩ của giáo viên , phụ huynh và học sinh vì thế sẽ có nhiều tiếc nuối.Sự phải đối đầu tiên có lẽ bắt đầu ở những người giảng dạy bộ môn toán. Tuy nhiên hãy để những đứa trẻ "những mầm non tương lai của đất nước" được phát triển toàn diện. Ví dụ so sánh của bác Ngốc Tử có khập khiễng không ạ. Ông giám đốc (cũng như người làm công tác giáo dục) chỉ cần nêu công việc phải làm và yêu cầu kĩ thuật còn lựa chọn dụng cụ hãy để cho công nhân họ lựa chọn nhất định họ sẽ chọn đúng và sẽ có những cải tiến ...

#55472 Ngày ... tháng ... năm ...

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 29-01-2006 - 08:57 trong Quán văn

Nó mỉm cười, nó chưa biết giải thích thế nào để ông , bà sẽ mỉm cười với nó .Ông đã vội chuyển điện thoại thế là cả hai đứa cười thật to.

#55466 Chúc mừng năm mới

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 29-01-2006 - 08:26 trong Góc giao lưu

Năm mới chúc diễn đàn của chúng ta ngày càng phát triển vững mạnh . Chúc mọi người khỏe mạnh thành đạt và luôn mỉm cười .

#55222 Mới có thêm box DẠY và HỌC toán.

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 26-01-2006 - 19:16 trong Tin tức - Vấn đề - Sự kiện

Làm thế nào để biến nội dung một bài dạy thành một câu chuyện kể hoặc một trò chơi thú vị trong một tiết dạy toán được nhỉ? Ai có kinh nghiệm gì chỉ cho em với ạ. Em nghĩ có thể như thế sẽ thú vị hơn trong một giờ học toán và học sinh có thể tiếp thu tốt hơn bài học .

#37386 Tình yêu sinh viên

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 07-10-2005 - 22:55 trong Góc giao lưu

Tình hình rất ư là tình hình thật. Bác ấy đang khoe khoang chút ít ấy mà. Đừng cốc em nhé < em sợ đau>.
Anh Alligator tiếp tục đi ạ <em đang nghe anh dạy bảo ạ>

#37385 Ngày ... tháng ... năm ...

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 07-10-2005 - 22:50 trong Quán văn

Ngày ... tháng ... năm ....

Không còn nghi ngờ gì nữa. Giờ đây, mọi chuyện đã diễn ra một cách chính thức và không còn gì có thể thay đổi được nữa. Thế là hết, chấm dứt mọi chuyện, mi đã bị loại ra khỏi cuộc chơi. Mi cứ mải ôm mộng hão huyền để rồi được gì chứ? Để giờ ngồi đây nhớ, tương tư ư? Hãy về rèn thêm khả năng chịu đựng của mi đi và nếu cần, thì hãy cứ để nước mắt rơi chứ đừng để chảy ngược vào lòng...

Hãy mỉm cười và để nước mắt chảy vào trong bác ạ.

#37162 Tình yêu sinh viên

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 05-10-2005 - 21:53 trong Góc giao lưu

Các bác vào giúp em các bác với. Tình hình là rất tình hình rồi đấy ạ. Em các bác đang đi dưới trời Hà Nội xanh ngắt sau mấy hôm bão số 7, bỗng nhiên bị sét đánh cái xoẹt một phát, về nhà soi gương thấy trên mặt có dòng chữ đen xì : In the mood for love và hình trái tim bay phất phới đẹp như pháo hoa đêm giáng sinh trong mắt. Kết quả là hôm trước em các bác vào làm lại cuộc đời ở quán chị Sao mai, tâm trạng vui phơi phới, hôm nay nhắn tin ko thấy reply, thế là thấy Hà Nội đêm nay đen như cái tiền đồ của chị Dậu. Hix... Các bác giúp em các bác với.

Đọc bài viết của anh em cười đến đau bụng . Làm gì mà kinh khủng thế . Hãy mỉm cười nào mọi sự lại đẹp như một sáng mùa xuân thôi mà .

#37150 Chúc mừng sinh nhật

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 05-10-2005 - 19:52 trong Góc giao lưu

Chúc mừng sinh nhật anh Hoacomay. Chúc anh sức khỏe , thành đạt và Hạnh phúc.

#35917 Rùa quá :D

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 24-09-2005 - 16:19 trong Góc giao lưu

Hơ hơ ... từ lúc mua được sách hay và rẻ anh Leoteo bận rộn hẳn lên.... Vừa vui "rửa sách" vừa vui kết được bao nhiêu bạn hiền... Đúng là được từ A đến Z . Đề nghị anh chiêu đãi đi.

#35847 Rùa quá :D

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 23-09-2005 - 22:03 trong Góc giao lưu

Sao anh không mua hẳn ...8 quyển để tặng ...diễn đàn.

#35797 Dạy các bài toán điển hình ở cấp I

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 23-09-2005 - 14:32 trong Dành cho giáo viên các cấp

Kiến giải của bác NT về thuật ngữ Chu vi rất hay.

Nhưng ở chỗ này:
Chu vi tam giác = độ dài đường bao quanh tg = tổng độ dài ba cạnh tg
Chu vi hình chữ nhật = độ dài đường bao quanh hình CN = tổng độ dài 4 cạnh hình CN
Chu vi đường tròn = độ dài đường bao quanh ??

Dựa trên các khái niệm trong SGK hiện hành, mình nghĩ nên viết:
Chu vi tam giác = độ dài đường bao quanh miền tam giác.
Chu vi tứ giác = độ dài đường bao quanh miền tứ giác.
…

Thế có khó với học sinh không bác. Càng đơn giản càng dễ hiểu cơ mà.
" Độ dài đường bao quanh miền tam giác" với học sinh thật khó.

#35656 Ngốc

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 21-09-2005 - 22:55 trong Góc giao lưu

Nếu uống mà viết được như bác Hoa Cỏ May thì có lẽ em phải thay đổi quan điểm khi nhìn thấy mấy bác cứ chén chú chén anh cái nhỉ...

#34485 bđt mới

Đã gửi bởi thanhbinh0714 on 10-09-2005 - 11:35 trong Phương trình - Hệ phương trình - Bất phương trình

Anh nemo ăn gian.
Nhận xét: -x;-y;-z là nghiệm của đa thức .S=(x+y)(y+z)(x+z)Q(x) . Bác nào chỉ cho em cách nào đơn giản nhất để tìm Q(x) với ạ.

Trang 3 / 11