Giờ nhiều lắm em ơi,tất cả đều do ý thức của mỗi người thôi.
-----------------------------------------------
P/S:Nếu lấy câu chuyện trên làm bài học cho tình yêu thì anh không đồng tình,bởi lẽ câu chuyện trên không phải tình yêu đích thực.

Em nhớ em đọc câu này ở đâu rồi đó nhỉ : "Yêu rồi có cưới được không ? "

Không nhất thiết phải phân biệt yêu hay thích ở học trò, vì ranh giới rất mong manh.
Chỉ cần là "tình cảm đặc biệt" cũng là động lực rồi. Vấn đề ở mỗi bản thân thôi
Các bạn hãy tự trải nghiệm để tìm câu trả lời cho riêng mình.

Lớp em hết rồi.Anh giới thiệu cho em đy =))

Cái này có thât .Bạn em nó tên Nguyên .
Sao lại không phải tình yêu đích thực .Nếu không phải mà quên sống quên chết để làm chi .

Trời ơi.Tình yêu đích thực thì đâu nến nỗi ... Với lại yêu ở tuổi học trò như thế này cũng không tốt.MÌnh cũng đã ... rồi (không phải bậy bạ nhé) mình đã bị vấp ngã.Học hành không đến nơi.Từ đó mình mới cố gắng và gỡ gạng lại
----
Có một câu chuyện như thế này:Thằng bạn mình sao nó học giỏi mà có ny.Học cùng lớp 2 năm rồi mà sao cũng không ảnh ưởng đến việc học (chắn là tình yêu tốt đây) Thấy mà ghen tị thiệt chứ.Học lúc nào cũng nhất nhì khối.
Hình tụi nó nè

@@.Mình thấy tuổi nhỏ bây giờ "Tài cao" ghê.Chưa thấy ai mà dám đy chơi rồi ....Ở đây mình nghĩ là tội ba mẹ bạn ấy thật,nhưng có đọc cũng không tin là mới có lớp 7 =((
-----
Một phút mặc niệm.

Câu 1:
Gọi $P,Q$ lần lượt là hình chiếu vuông góc của $M,N$ trên $AB$.
Ta có:$\Delta{AQN}$ vuông tại $Q$ có $\widehat{A}=60^{o}$ nên $\Delta{QAN}$ là tam giác nữa đều.
$\Longrightarrow AQ=\dfrac{AN}{2}$
Tương tự $\Delta{PBM}$ là tam giác nữa đều.
$\Longrightarrow PB=\dfrac{BM}{2} \Longrightarrow PB=\dfrac{CN}{2}$
Do đó $AQ+PB=\dfrac{AN+CN}{2}=\dfrac{AC}{2}$
Vẽ $MH \bot NQ$ ($H \in NQ)$
Tứ giác $QHMP$ là hcn
$\Longrightarrow MH=PQ$
Ta có $MH \bot NQ,N \in NQ \Longrightarrow MN \ge MH$
Do đó $MN \ge PQ=AB-(AQ+PB)=AB-\dfrac{AC}{2}$
$\Longrightarrow MN \ge \dfrac{AB}{2}=\text{const}$
Dấu bằng xảy ra khi $M,N$ là trung điểm của $BC$ và $AC$

Em nghĩ trước hết anh phải tập làm các bài toán trước đã.Tổng hợp,hay là các bài toán từ lớp $6 \longrightarrow 9$.Nếu còn sai hay không được thì mình học ngay chỗ đó.Mình nắm lại căn bản về toán cho tốt.Khi chắc kiến thức các lớp dưới thì bắt đầu học từ lớp $9$ trở lên.Còn về việc kiếm giáo viên thì có thể vào bổ túc để học (bổ túc hay là cài gì đó)tham gia các lớp phù hợp với kiến thức.Quan trọng là khả năng tự học.Còn việc gia sư thì em nghĩ là sinh viên cũng ổn.Trước hết thì phải test thử kiến thức cái đã anh ha!.Anh vào Violet.vn tìm mục đề thi xem anh có giải được các bài lớp 6 trở lên hay không.Nếu không thì anh cần mua SGK toán để xem lại các định nghĩa và một số bài tập cơ bản trong đó.Chúc anh thanh công

http://www.adeptscie...ll/Mathcad.html
Phải cái này không nhỉ

http://www.download.... PDF/index.aspx
http://www.vnmath.co...u-sang-pdf.html
http://dinhhuy1980.v...ntry_id/2256646

GTNN
Ta có
$x^4+y^4+z^4 \ge \dfrac{(x+y+z)^4}{27}=\dfrac{1}{27}$ (C-S)
_____________________
@912: Dấu = đâu :-?

$x\geq 2y> 0$ Tìm Min $\frac{x^{2}+y^{2}}{xy}$. Mong anh chỉ chỉ giáo. Giạy em cách tùy chỉnh Type math với. Lần trước làm được rồi nhưng em quên( vừa cài lại win xong mà)

Đề sai bạn ơi.Với $a=1,b=2,c=\dfrac{1}{2}$thì vế trái ra $1,4<1,5=VP$ ??

Đúng rồi!Mệnh đề quy nạp chỉ đúng với các số tự nhiên.
----
Sáng tạo bất đẳng thức thì phổ biến quá rồi

Bạn xem tại đây

Bạn bấm con trỏ chuột trước chữ $x$ ở dòng 2 rồi bấm $\longleftarrow$

Không được bạn à.

Xóa đy viết lại thử xem sao bạn

Bài 2: Gợi ý:
Bạn lấy trung điểm của $BH$ là $I$ dựa vào tính chất đường trung bình bạn sẽ có $MI=NC$.Rồi chúng ta sẽ chứng minh $I$ là trực tâm của tam giác $BMC$

mình cũng vào thi thử và có một số bạn đứng top toàn vượt qua các vòng thi với mốc thời gian 0 phút:47 giây ????
Mình nghĩ với thời gian này thì việc click chuột cũng không đủ cho 3 bài thi mỗi vòng chứ nhỉ

Mình cụng không biết sao được nhỉ.Thời gian để click vào các bài làm thì cũng phải là 10 giây.Thời gian đọc đề nữa.Nháp .....

Mình có cái nào nói cho anh em biết (Sợ ai cũng biết rồi):Mình nhớ có lần mình thi (Lớp 6) gặp một bài rất khó không biết làm.Khi làm bài tập về nhà thì nó trong SBT.Lần sau đi thi thì thấy ai cũng ngồi ôn sách bài tập. =))

Bài 2:

Gợi ý:

Ta có $xy+yz+xz \ge 2xyz$

$\Longleftrightarrow \sum \dfrac{1}{x} = 2$

$\Longrightarrow \dfrac{1}{x} = \dfrac{y-1}{y}+\dfrac{z-1}{z} \ge 2\sqrt{\dfrac{(y-1)(z-1)}{yz}}$

Thiết lập các bdt tương tự và nhân lại thì ta dễ dàng tìm được GTLN của V

Mật khẩu là gì vậy bạn

NTKH

TRÒ CHƠI:BẮN MÁY BAY

Mình cũng rảnh rỗi và thấy có trò chơi này hay,rủ nhiều người chơi cùng nhưng không biết nên hôm nay mình giới thiệu cho mọi người trò chơi bắn máy bay(ai biết rồi thì ủng hộ nhé)
$\oplus$ Bước 1:Chúng ta cần chuẩn bị giấy.Trò này hai người chôi với nhau.Vẽ lên miếng giấy và không cho đối phương biết
$\oplus$ Bước 2: Vẽ như sau:

Ở đây mình vẽ một cái.Còn khi chơi thì vẽ hai,ba cái.Nhưng hai cái nhìn thoáng hơn.
$\oplus$ Bước 3:Vẽ hình xong,chúng ta bắt đầu chơi thôi nào!Bắt đầu vào chơi thì đối thủ sẽ đọc tọa độ bắn đạn của hắn(trong hình này là$\boxed{6d}$).Dò xem coi máy bay của mình có bị trúng đạn không nhé.Nếu trúng thì mình nói lên là trúng còn không thì trật hoặc một số từ tương tự:

$\oplus$ Bước 4:Trung thì ta đánh dấu vào nhé :

*Note:Nếu trúng đầu của máy bay:

Thì coi như là máy bay bị hư hoàn toàn.
-Khi chúng ta chơi.Nếu đã trúng được máy bay của đối phương thì chúng ta nên đánh dấu lại tọa độ đó,và suy ra những nơi mà có thể trúng máy bay của địch.Nhắm trúng đầu thì tốt quá
Chúc các bạn chơi vui vẻ ( RELAX nhé)

Bạn thử xem lại xem, đây là đề kiểm tra 45' của thằng em. mà mình cũng thấy giống bạn. nhưng mà chẳng lẽ đề sai. mà với lại mình đang băn khoăn ở chỗ phân thức đại số

Định nghĩa:Phân thức là một biểu thức viết được dưới dạng $\dfrac{A}{B}$ với $A,,B$ là những đa thức,B khác đa thức $0$

Trong các biểu thức sau, biểu thức nào không phải là phân thức đại số:
A. $\frac{\frac{1}{5}}{x+3}$
B.$\frac{1}{\frac{5}{x+3}}$
C. $\frac{2}{\sqrt{9}-x}$
D. $\frac{-3x}{2-\frac{1}{3}x}$

Hình như là tất cả mà bạn.Vì tử và mẫu đều là những đa thức

Vì $\widehat{xOz} >\widehat{xOy}$
$\Longrightarrow Oy$ nằm giửa (Lâu rồi không làm lớp 6)

Bất đẳng thức và cực trị trong hình học phẳng là nội dung thường gặp trong các đề thi chọn lọc học sinh giỏi toán lớp 8;9,thi tuyển sinh vào lớp 10 chuyên,năng khiếu.Bất đẳng thức và cực trị trong hình học phẳng đối với một số bạn học sinh THCS còn hơi xa lạ và chưa được làm quen nhiều.Nên mình xin mở ra TOPIC Bất đẳng thức và cực trị trong hình học phẳng THCS để giúp các bạn làm quen với nó và không còn e ngại khi gặp những bài toàn này

 

Mong các bạn ủng hộ

 

Bài 2:Cho $\widehat{xAy}=60^o$.B là điểm trên tia $Ax$,$C$ là điểm trên tia $AY$.($B \neq A,C \neq A$).Chứng minh rằng:

$$AB+AB \le 2BC$$

Bài 3:Cho tam giác $ABC$ cân tại $A$ và một đường tròn $(O)$ tiếp xúc với các cạnh $AB,AC$ lần lượt tại $B$ và $C$.

Từ $M$ trên cung $BC$ vẽ $MA_1;MB_1;MC_1$ lần lượt vuông góc với $BC,AC,AB$ ($A_1 \in BC,B_1\in AC,C_1 \in AB$)

Xác định vị trí của điểm $M$ để $MA_1.MB_1.MC_1$ đạt giá trị lớn nhất.