- CD13, perfectstrong, le_hoang1995 và 8 người khác yêu thích
T*genie*
Giới thiệu
Photoshop your life. Touch up the edges, adjust the tones, blur out the background, focus on yourself, and crop people out!
Thống kê
- Nhóm: Quản lý Toán Ứng dụng
- Bài viết: 1161
- Lượt xem: 13958
- Danh hiệu: Đường xa nặng bóng ngựa lười...
- Tuổi: 36 tuổi
- Ngày sinh: Tháng hai 8, 1988
-
Giới tính
Nam
-
Đến từ
Paris
-
Sở thích
Maths & Girls
- Website URL https://sites.google.com/site/ngocthachdinh/
Công cụ người dùng
Lần ghé thăm cuối
#334434 Hỏi
Gửi bởi T*genie* trong 11-07-2012 - 16:43
#332707 [TS ĐH 2012] Đề thi và đáp án môn Toán khối A, A1
Gửi bởi T*genie* trong 06-07-2012 - 22:55
p/s đề nhìn qua chả biết khó dễ sao chứ thấy xấu ghê .
- Tham Lang yêu thích
#330419 THÀNH LẬP NHÓM GIẢI ĐỀ THI ĐẠI HỌC 2012
Gửi bởi T*genie* trong 30-06-2012 - 04:28
1. Có thể sẽ có rất nhiều diễn đàn và các cá nhân khác tham gia giải nên điều quan trọng là tốc độ. Vì vậy ngay khi có đề thi, tốt nhất chúng ta nên hoàn thành nó trong 2-3h ngay sau đó.
2. Vì chúng ta sẽ làm đáp án và đặt tên là đáp án của Diễn đàn toán học nên tất nhiên yêu cầu đáp án phải do chính chúng ta làm, không nên tham khảo bài giải từ các nguồn nào khác.
p/s: ý kiến gửi THTT của Quả rất hay, sau khi có đáp án của Diễn đàn, Quả đại diện gửi bài cho tạp chí nhé em
- anh qua, NguyThang khtn, vietfrog và 3 người khác yêu thích
#329821 [Lớp 9] SAI LẦM Ở ĐÂU?
Gửi bởi T*genie* trong 27-06-2012 - 22:35
Em nghĩ là trong định nghĩa phương trình bậc nhất người ta đã ràng buộc $a^2+b^2 \neq 0$, từ đó trong định nghĩa và cách giải hệ phương trình bậc nhất hai ẩn không có trường hợp mà anh T*genie* nói đến! Nên cách giải hệ phương trình như thế là hoàn toàn đúng
Anh không bàn về cách giải với các điều kiện ràng buộc. Anh chỉ thảo luận về vấn đề Thành đưa ra ở trên. Anh nghĩ chắc Thành vừa học về hệ phương trình tuyến tính nên muốn lật lại vấn đề này. Nếu làm đúng theo phương pháp Cramer thì nó chưa thật chặt chẽ thôi. Còn tất nhiên với một hệ chỉ 2 phương trình 2 ẩn thế này thì chẳng có gì để bàn cả, mà thậm chí Cramer làm gì cho mệt trẻ con , vừa máy móc vừa dễ nhầm lẫn.
-------
@ WWW: Anh Thạch đã nói ý của em rồi đó. Đúng là em đang học HPTTT, hôm qua mới học cái đó
- Crystal yêu thích
#329776 chứng minh $ u=v $
Gửi bởi T*genie* trong 27-06-2012 - 20:28
mình đã đưa về được như thế này:
$3^{u^{2}}.9 - 2u=9.3^{v^{2}}-2v$
các bạn giúp mình trình bày làm sao cho chặt chẽ để kết luận u=v được không?
Cám ơn các bạn nhiều
Em đưa bài toán gốc ra thì tốt hơn vì theo anh thì cái kết luận này không đúng. Em có thể thử dùng chương trình vẽ hàm $f(t)=3^{t^2}9-2t$ để xem.
- firedragon yêu thích
#329771 [Lớp 9] SAI LẦM Ở ĐÂU?
Gửi bởi T*genie* trong 27-06-2012 - 20:18
+ Trường hợp 2: ${D_x} = {D_y} = 0$ thì hệ đã cho có vô số nghiệm.
Trong trường hợp này chỉ có thể kết luận hệ tuyến tính không có nghiệm duy nhất, nghĩa là có vô số nghiệm hoặc vô nghiệm. Ví dụ hệ $\left\{ \begin{array}{l} {{0x}} + 0y = 1\\ 0x + 0y = 2 \end{array} \right.$ thỏa $D=D_x=D_y=0$ nhưng hệ này vô nghiệm. Tuy nhiên thì để đơn giản hóa cho học sinh lớp 9, việc áp dụng phương pháp Cramer cho hệ hai phương trình hai ẩn số như thế này là chấp nhận được vì loại ví dụ anh đưa ra không có nhiều ý nghĩa và chẳng ai cho một bài toán vớ vẩn như vậy.
- perfectstrong, minhdat881439 và Crystal thích
#329738 [GÓP Ý] Bình chọn TV xuất sắc 2012
Gửi bởi T*genie* trong 27-06-2012 - 17:41
- E. Galois, NguyThang khtn, perfectstrong và 6 người khác yêu thích
#325157 VMF - Đề thi thử số 7
Gửi bởi T*genie* trong 14-06-2012 - 17:38
Mấy anh ơi cho em hỏi là còn đề thi thử ĐH nữa ko? Vì tụi em năm nay lên 12 và em nghĩ bây giờ là thời điểm thích hợp để bắt đầu làm đề thi thử cho đến ngày thi, với lại em nghĩ đề thi ra độ khó vừa phải, vì 2 đề kỳ 6 và kỳ 7, nói thật là đề....quá khó đó là ý kiến của em muốn gửi lên BQT là tiếp tục ra đề thi thử tiếp theo.
Năm nay thì kết thúc rồi em ạ, còn đợt thi thử năm sau chắc chưa thể bắt đầu luôn vì BGK còn nhiều điều cần cân nhắc, thú thật là các đề càng về cuối càng đuối và còn nợ khá nhiều bài chưa chấm. Có thể năm sau sẽ thi thử dưới một hình thức khác nhưng bây giờ còn hơi sớm, anh nhận thấy BGK chưa đủ nhân lực để duy trì suốt 1 năm ròng thế này .
- NguyThang khtn, hoangtrong2305 và Bill Gates thích
#324575 Về mục Dành cho GV các cấp
Gửi bởi T*genie* trong 12-06-2012 - 23:27
Xin quay trở lại với ý tưởng đầu tiên của mình, cho mình hỏi, chẳng hạn có một giáo viên hoặc một giảng viên muốn sử dụng diễn đàn của mình để trao đổi với sinh viên một vấn đề nào đó (tất nhiên là chủ đề về toán và các thành viên khác có thể tham gia nếu hứng thú) thì có được không?
Chào leminhansp,
Hình như lần trước mình có đọc qua luận văn của bạn (tầm 70-80 trang gì đó), chưa có thời gian đọc chi tiết nhưng luận văn khá thú vị, các ví dụ còn hơi đơn giản nhưng bố trí khá hợp lý và logic. Mình không phải giáo viên toán nên không dám phán bừa về tính sư phạm của luận văn nhưng thực sự nó tạo hứng thú cho người ngoài sư phạm như mình.
Về câu hỏi của bạn mình thấy nó hoàn toàn được nếu có thể tạo được các trao đổi như vậy. Bạn có thể thoải mái miễn là post đúng chỗ (nếu lỡ không đúng chỗ chúng tôi sẽ di chuyển lại cũng không vấn đề gì).
Chúc bạn sức khỏe và có những trao đổi thú vị.
- perfectstrong, Zaraki, duchanh1911 và 1 người khác yêu thích
#323964 10 cuốn sách toán học đại chúng do Ian Steward tuyển chọn
Gửi bởi T*genie* trong 10-06-2012 - 18:34
Tuy nhiên theo nhận định của những người đã đọc tiểu thuyết toán hiệp này, dường như quyển sách chỉ thực sự “hay” bởi công nghệ lăng xê của làng báo. Tên tuổi Ngô Bảo Châu là một “nhãn mác” hữu hiệu, kèm theo minh họa bắt mắt và dễ gây thiện cảm cho độc giả của họa sĩ Thái Mỹ Phương đã gây nên “cú đớp ngoạn mục” với hơn 25 ngàn sách bản bán vèo trong 1 tháng ra mắt. Còn tác giả chính – Nguyễn Phương Văn, một blogger không mấy nổi tiếng thì lập tức được nhiều người biết đến, dù tác phẩm trước đó “Thời tiết đô thị” của anh hoàn toàn mờ nhạt.
Nhận định này theo mình là rất chính xác, thú thật mình cũng đã "bon chen" khá nhiều để có được quyển sách này nhưng khi đọc cảm thấy khá thất vọng (chỉ đọc độ 4,5 chương đầu là không muốn đọc nữa). Không phải những kiến thức toán/lịch sử toán học trong đó không hữu ích mà chủ yếu do lối hằn văn quá khó đọc và nếu không có những hình minh họa và bản thân tự tưởng tượng ra nhiều khi không hiểu tác giả muốn nói cái gì. Cuốn sách hầu như không có tác dụng nếu như những người không có nhiều kiến thức toán học đọc có thể cảm nhận ý nghĩa của cuốn sách. Điều này là một sự thất bại của một tác phẩm văn học viết cho đại chúng. Trộm nghĩ đến việc viết paper trong khoa học. Nhiều khi người ta vẫn đề tên một nhà khoa học lớn nào đó vào bài viết của mình dù người này không có chút đóng góp gì về mặt khoa học trong bài viết đó đơn giản vì đúng là nếu có tên nhà khoa học lớn đó trong bài báo, rõ ràng khả năng bài được nhiều người quan tâm là rất cao.
- NguyThang khtn, Trần Đức Anh @@, Draconid và 1 người khác yêu thích
#320878 Chứng minh rằng tồn tại $m \le nr<m+s $
Gửi bởi T*genie* trong 30-05-2012 - 14:16
Tập $nr-m, \forall m,n \in N$ đâu bị chặn đâu mà có cận trên và dưới hả anh. Với cả phản chứng thì phải có $nr-m \ge s, \forall m,n \in N$. Đây là 1 đl e tự đặt ra khi làm 1 bài toán ban đầu hơi nghi ngờ tính đúng đắn nhưng sau đó lại làm được nhờ một số kiến thức rất gần gũi mà có lẽ ai nhìn vào cũng chả thèm đọc
Anh không hiểu ý em lắm, anh giả sử $\forall m,n : s \leq nr-m <0$ thì tập $A$ của anh đã bị chặn và sau đó tìm ra điều vô lý. Đây cũng là phương pháp sử dụng để chứng minh Archimedean property :-?. Hiển nhiên phản chứng thì anh có $nr-m \ge s, \forall m,n$ mà, em đọc kĩ lại bài của anh xem :|
- funcalys yêu thích
#320760 Chứng minh rằng tồn tại $m \le nr<m+s $
Gửi bởi T*genie* trong 30-05-2012 - 04:42
Cho $r,s$ là các số thực dương. Chứng minh rằng tồn tại các số nguyên dương $m,n$ sao cho $m \le nr<m+s $
Bài này na ná Archimedean property nhỉ. Thử áp dụng chứng minh phản chứng xem sao. Giả sử với mọi số nguyên dương $m,n$ ta có $0 > nr-m \geq s$. Thế thì $0$ là một cận trên và $s$ là một cận dưới của tập $A = \{nr-m : m,n \in \mathbb N^*\}$. Theo tính chất cận trên đúng (supremum) và cận dưới đúng (infimum), gọi $\alpha,\beta$ lần lượt là cận trên đúng và cận dưới đúng của $A$. Suy ra $(n+1)r-m \leq \alpha, \forall n,m$ hay $nr-m \leq \alpha-r < \alpha, \forall n,m$. Nghĩa là $\alpha-r$ cũng là một cận trên của $A$ mà nhỏ hơn $\alpha$ (điều này vô lý vì $\alpha$ là cận trên đúng). Tương tự với trường hợp cận dưới đúng, do $\beta$ là cận dưới đúng của $A$ nên $nr-(m+1) \geq \beta, \forall m,n$ hay $nr-m \geq \beta +1 > \beta, \forall n,m$. Điều này nghĩa là $\beta+1$ cũng là một cận dưới của $A$ mà lớn hơn $\beta$ (vô lý vì $\beta$ là cận dưới đúng). Vậy điều giả sử là sai.
#317688 $\sin C=\cos A+\cos B+\cos C$ thì $\D...
Gửi bởi T*genie* trong 18-05-2012 - 20:19
- Breathless yêu thích
#316504 Hỏi $(Q,*)$ có phải là nhóm không?
Gửi bởi T*genie* trong 14-05-2012 - 19:36
#316503 Hỏi $(Q,*)$ có phải là nhóm không?
Gửi bởi T*genie* trong 14-05-2012 - 19:26
Cho $Q$ là tập hợp các số hữu tỉ và $a,b \in Q$ ta định nghĩa phép toán $a*b=a+b+2ab$. Hỏi $(Q,*)$ có phải là nhóm không?
Không vì nó không thỏa mãn tiên đề về phần tử đối lập. Tập $\mathbb{Q}$ nếu loại đi phần tử $-\frac{1}{2}$ với phép toán $*$ định nghĩa như trên thì là một nhóm.
- Diễn đàn Toán học
- → Đang xem trang cá nhân: Likes: T*genie*